【教学设计】《世界的地形》（湘教）.docx

世界的地形 教材分析本节教材，主要讲述五种地形的形态特征。以及掌握地形、分层设色、海拔、相对高度、高峻的山脉带等概念。根据“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的教学新理念，要培养学生掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。 教学目标【知识与能力目标】1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念。2.掌握五种基本地形的形态特征，并能了解它们的异同点。3.了解世界陆地两大著名山脉带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。【过程与方法目标】1.培养能利用地图复习巩固旧知识和学习掌握新知识的能力。2.能通过比较的方法来判断五种基本地形的形态特征。【情感态度价值观目标】关注当地的地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，培养学生对家乡的热爱之情。 教学重难点【教学重点】1.利用地图理解地形、海拔、相对高度等基本概念。2.利用地形剖面图和图表比较来判断五种基本地形的形态特征。3.能利用地形图掌握世界两大山脉带的组成和分布规律。【教学难点】1.培养能利用地图复习巩固旧知识和学习掌握新知识的能力。2.利用地形剖面图和图表比较来判断五种基本地形的形态特征。3、四季的形成。 课前准备 1.小黑板绘好陆地五种地形的简易线条图；2.多媒体课件。 教学过程【导入新课】利用多媒体出示一些不同的风景图片，代表不同的地形。当茫茫太空中的地球从远到近冲击我们的眼球时，我们会感觉到地球表面有什么变化？（词语概括：平滑-凹凸不平-高低起伏）今天就来学习第三节内容。板书：第三节 世界的地形【讲授新课】板书：陆地地形师：利用多媒体出示不同的风景地形图，大家说一说：图上出现哪些地形名称？生：简单地回答。师：地球表面存在着高低起伏的地表形态。得出地形的概念：地表各种高低起伏的形态，总称地形。生：观察地图上的文字（注记），得出世界上有：平原、高原、丘陵、沙漠、草原、盆地、山脉、山系等地形名称。板书：陆地五种基本地形类型师：了解陆地五种基本地形类型地形：平原、高原、山地、丘陵和盆地。学生阅读课本。过渡：说到地形，当然离不开高度。我们用什么来表示这些地形的高低呢？学习地形一定要找到“钥匙”，就是海拔和相对高度。师：利用多媒体出示地形剖面图，演示海拔和相对高度的直观概念。生：观看演示，体会海拔和相对高度的概念。1）海拔（绝对高度）：指地面某一个地点高出海平面的垂直距离。2）相对高度：指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点的高度差。师：利用多媒体出示平原和高原的景观图，表格总结二者的异同点。师与生：利用多媒体出示山地和丘陵的景观图，表格总结二者的异同点。利用多媒体出示盆地的景观图和地形剖面图，演示该地形的形态特征。师：（过渡）进行绘图比赛，教师演示如何绘制五种地形的简图，学生可进行比赛。师：进行找图，找出世界之最。最大的平原：亚马孙平原最大的高原：巴西高原最高的高原（世界屋脊）：青藏高原。最大的盆地：刚果盆地过渡：五种陆地基本类型为何有山地，而没有山脉，二者有何关系？师：多媒体出示世界两大山脉带：横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。2、环太平洋沿岸山脉带。以及世界最长的山脉安第斯山脉。生在地图上找寻两大山脉。板书：海底地形师：启发学生学习海底五种地形。过渡：提到地形，免不了要用到地形图。因此学会阅读地形图，将会很容易辨识一个地方的地形情况。板书：学看地形图 师：学习等高线的概念。试着阅读等高线分层设色地形图。生：学生讨论。明确每个颜色代表的含义高度，以及每个线条上面的高度。生：学习由等高线判断各个地形部位。 山顶：山的最高部位，等高线数值外小内大，数值最大的地方。 符号鞍部：两个山顶之间低凹的部位。山脊：从山顶到山脚凸出的部位，等高线向海拔低处凸出。 山谷：两条山脊之间低凹的部位，等高线向海拔高处凸出。 陡崖：坡度为90度，等高线重叠的地方。师：多媒体出示练习题，学生试着做。【课堂小结】今