《近代科技之星》教学设计1.doc

第23课 近代科技之星课标内容 知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面 的重要人物及其成就。教学目标一、知识与能力通过分析中国近代虽然科学技术落后，却出现了詹天佑、侯德榜等杰出的科学家和专家的原因，初步培养学生分析历史问题的能力。二、过程与方法通过分组找寻资料、讨论和上台讲故事等方式，感知科学技术专家的杰出贡献，体会科学技术对于兴国强国的重 要作用，积累近代中国科学技术 发展状总的知识，并使学生学会在交流中同他人 合作，共同探讨问题。三、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到中国近代杰出的科技专家詹天佑、冯如、李四光、侯德榜为救亡图存、振兴国中华，努力赶超世界先进科技水平、热血报国的赤子之心，认识到科技成就取得源于不迷信外国权威和勇于挑战困难，源于在继承 前人学识基础上的大胆创新，培养学生爱祖国爱科学的良好品质。重点和难点重点：詹天佑、李四光、侯德榜三位科学家处于世界 前列的科技成就。难点：詹天佑、李四光、冯如、侯德榜四位科学家和专家取得世界前列的科技成就所具有的精神品质的共性。教学过程一、詹天佑和京张铁路1.詹天佑：是中国近代杰出的_。2.修建京张铁路：_年，清政府聘请詹天佑担任工程师，修建_铁路。他打破常规，在险要地段设计出_走向的路轨，还采用了“_”开凿隧道。3.通车：_年，京张铁路提前两年全线通车。这是中国人独立设计和修筑的第一条铁路干线。二、冯如和飞机制造_年，冯如制造的飞机试飞成功。_年，他制成了一架具有当时世界先进水平的飞机。在国际飞行比赛中，创造了飞行高度，获得第一名，轰动了世界。三、李四光和地质力学1.创立新学科：李四光经过20多年的研究，于20世纪40年代，创立了一门新的学科_，为地质理论作出了重要贡献。2.否定西方理论：李四光依据地质力学理论，认为中国东部地层有丰富的_储藏，否定了西方学者提出的“_”。后来，_、_、大港、华北等油田的发现，证实了这一理论的正确。四、侯德榜和“侯氏制碱法”1.侯德榜：著名_家，我国_的主要奠基人，被称为“_”。2.“红三角”：1926年，侯德榜主持生产了出中国、也是亚洲的第一批_，注册商标为“_”。3.“侯氏制碱法”：1939年，侯德榜发明了_，这种制碱法被称为“_”，使中国制碱技术跃居世界前列。课文内容歌谣巧记：京张铁路谁人修， 国人专家詹天佑， “人字路轨缓坡度，还有“竖井施工法”，设计艺术创千秋。 地质力学谁人创，地质专家李四光， 依据理论探石油， 否定“中国贫油论”。中国巨人侯德榜， “红三角”牌获金奖，发明“侯氏制碱法”， 化工技术大提前。合作探究1.“全世界的眼睛都在望着我们”这句话是，表达了詹天佑什么心情？（P116）提示：詹天佑被称为“中国工程之父”，当詹天佑主持修京张铁路的消息传开后，一些外国人挖苦道：中国人想不依靠外国人自己修铁路，至少也得等50年。詹天佑在非常愤恨的情况下说了这句话，表达了他一定要为国家和民族争光的顽强意志；同时也表达了他勤奋学习、不迷信权威、不畏难险，大胆创新的精神和爱国主义情感。2.课文中提到的四位科学家或专家，他们在科研方面有什么相同的地方？（P118）提示：首先，他们勤奋虚心地学习，尤其在积极学习西方先进科学技术。其次，由于中国科技落后而激发的祟高的爱国精神，使他们都将自己的事业与祖国的发展相结合，从而实现了人生的最大价值，为祖国赢得了荣誉，推动了祖国科技的发展。第三，他们敢于超越前人、打破常规、深入实践、大胆创新的精神使他们成就了伟大的事业。3.有的同学立志当科学家，为了帮助他们实现抱负，你有什么好的建议？（P119）提示：这是一道开放性的题目，可根据不同学生的特点来提出建议。比如对那些平时学习马虎，不注重掌握基础知识的学生引导他们认识好的学习习惯和品质是当科学家的必要条件；对那些偏科，只重视理科学习而忽视文科的学生引导他们认识科学应具备全面系统的人文素质。4.中国近代科学技术落后，为什么会出现一些杰出科学家和专家？（P119）中国近代落后的科学技术，使有识之士认识到只有学习西方，加快近代化的进程，中国才能有出路。洋务运动中，洋务派派遣留学生，设立同文馆，翻译西方著作，通过这些方式，培养了大批科技人才。中国的戊戌变法、新文化运动，