高碑店一中2005年誓师大会讲话.doc

坚定必胜信心 全力攻坚克难誓创高考新辉煌（在2006年高考誓师大会上的讲话）各位领导：我校2005年高考再次取得了较好成绩，其中本科一批205人，本科二批606人，本科三批1132人，在保定市30所重点中学中综合评比排名第9，2名同学进入保定市文科成绩前10名。这一成绩的取得是全校教职员工，特别是原高三年级广大教师齐心协力、共同奋斗的结果；是我校规范管理，科学施教，深化改革的又一成功体现。为进一步总结我们工作中的经验和不足，表彰先进，督促后进，使我校高考成绩再上新台阶，我们有必要对2005年高考进行认真分析，总结其中的经验和教训，以指导我们今后的工作。一、 2005年高考成绩分析1、 上线结果分析（附表1）： 2005年保定市重点中学高考本二上线人数增减一览表学校名称本二以上上线人数较上年增减人数排名增减幅（）排名2004年2005年高碑店一中57060636116.3215保定三中4033802323-5.7123定兴中学3152991622-5.0822保定一中50537313231-26.130安国中学4984673124-6.2224望都中学5044337129-14.126定兴三中4183576128-14.627涿州中学4314151621-3.7121保定二中3012703125-10.325顺平中学3883844201.0320满城中学554432122302228美术中331容城中学180134462625.629唐县一中64566520143.117清苑中学8719275696.4314徐水综合高中581754173229785徐水一中404617213152721定州二中3884334510116011从表1我们可以看出，2005年高考的喜人之处是我校本科二批上线人数达到606人，在满城中学、保定一中、安国中学、定兴三中、涿州中学等12所重点中学较2004年下滑的基础上,仍然保持了持续增长，较2004年增加36人，增幅为6.32%。 另外，本届艺体生上本科线达20人，创学校最好成绩，为整体上线人数的提高做出了较大的贡献。 2、学科成绩分析（附表2）：2004年与2005年学科成绩排名对比年科目语文数学英语文综语文数学英语理综2004名次494108873优秀数1157711996221198243237优秀率39.726.64133.145.140.449.648.42005名次157611161088优秀数578610086181203227221优秀率18.828.43328.427.430.734.333.4注 2004年文科参评人数为290人，理科参评人数为490人。 2005年文科参评人数为303人，理科参评人数为661人。从表2可以看出，2005年我校理科英语、理综2个学科和文科数学、英语2个学科进入了保定市前8名，获得保定市学科优胜奖。其中理科英语第8名，理综第8名，文科英语第6名，文科数学第7名。特别可喜的是文科数学，首次获得学科优胜奖，是我校近年来高考的最好成绩，这与何春明、杨金辉、李淑敏三位老师的努力是分不开的。二、尚需解决的问题反思2005年高考，我们同样有一些遗憾。从表2可以看到文科语文、英语、文综无论是学科名次、优生数，还是优秀率和去年相比都有所下降，尤其是文科语文由2004年的第4名下降到第15名，下降了11个位次，优生数为57人，优秀率仅为18.8%。从2000年到2005年这5年中，文科语文在2002年（第5）和2004年（第4）曾2次获保定市学科优胜奖。对于文科来讲，拉后腿学科是语文。让我们再来看一下理科，理科拉后腿的学科仍是语文，由2004年的第8名下降到第16名，下降了8个位次，优生数为181人，优秀率为27.4%，较2004年（45.1%）下降了17.7%。语文学科成绩差，与备课组长有一定的责任，学校已经依据高考奖励办法，给予了一定的经济处罚。另外理综和理科英语虽然取得了学科优胜奖，但是从学科名次上看分别由2004年的第3名下降到了第8名，由7名下降到了第8名，理综优秀率由48.4%下降到了33.%。另外理科数学由2004年的第8名下降到了第10名，差2个位次，没能获得学科优胜奖。学科成绩的起伏变化说明了什么？说明成绩的好坏不在学生，在我们老师的工作，在我们老师的责任心，工作态度、教育教学能力和水平，考的不好埋怨学生，是毫无道理的。我们希望各备课组和任课教师认真总结经验教训，把以后的工作干好。再看2004年与2005年高考各班上线人数统计表：表3： 2004年各班完成指标情况 班级 指标1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 理一 理二 理三文复原定指标22 20 20 21 22 26 29 29 29 27 25 26 27 25 43 44 43 76完成指标21 22 22 19 20 32 27 28 28 25 28 31 23 21 44 52 44 84表4： 2005年各班完成指标情况 班级 指标1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16理一 理二 理三 理四 文1 文2原定指标16 17 17 17 18 17 25 24 26 23 24 26 22 23 26 26 45 41 43 44 52 51完成指标9 17 17 15 24 18 20 25 26 20 24 30 17 26 26 26 45 41 43 40 40 57从表4可以看出各班上线人数存在很大差距，复习班共进线266人，理（1）班45人，理2班41人，理3班43人，理4班40人，文1班40人，文2班57人。理1、2、3班完成预测指标，文复2班超额完成指标（超6人）。文复1班完成了40人，比预计指标少12人，比文复2班少17人。应届文班共进线100人，2、3、4（差2人）、5、6班基本完成指标，问题较大的是1班（9）完成人数较少，比预计指标少7人，比最好的5班（24）少15人，5班超额完成指标（6人）。应届10个理班，最差的13班、7班上线人数仅有17人、20人，和最好的12班（30人）差13人、10人。从表3和表4综合看，2004年应届9个理班上线243人，平均27.3人；2005年应届10个理班上线240人，平均24人。要知道，今年我校上线人数比徐水一中（617）仅少11人，比曲阳中学（633）少27人，比唐县中学（665）少59人，如果这些班能有多数班那样的增幅，本二上线人数达到或超过650人，我们实现保六争五的目标是有希望的，可见加强薄弱班级的工作，提高薄弱班级的上线人数，力求达到整体均衡是多么重要。 三、我们所面临的形势 2005年高考我们取得了比较好的成绩，本科二批上线人数排名第8，2006年高考成绩能不能在此基础上再提高23个位次，实现保六争五的目标，认真分析，我们还是有希望的。首先，今年高考人数较去年又增加了89人，达到1719人。第二，这一届高三以来秩序很好，特别是复习生较早的进入了状态，学生生活、学习纪律稳定。第三，从保定市统考成绩看，我校优生数文135、理408，排名分别为第10和第11，文理合计543人，排名第10。同2003年、2004年同一时期相比，位次相当。与第9名满城中学（553人）相比，仅差10人；与第8名定州二中（567人）相比，差24人；从我们内部自身情况来看，应届文、理各班在有效人数段较均衡，相对薄弱的1班、8班、10班、12班的成绩在逐步提高，全年级秩序稳定。此外应届生和复习班差距也在逐渐缩小，有效人数段的比达到了1：1，文班前200名（104：97），理班前500名（260：240）。从学科成绩上看，我们具有一定的潜力和优势，部分学科成绩位居前列，理科英语第4，数学第7，生物第4，理综12；文科英语第5，政治第5，历史第6，文综第7。根据以上分析，今年高考再打一个大胜仗，实现我们上线人数保六争五的目标是很有希望的。但是我们也应该看到不利因素，同等水平的学校与我们的差距加大了。2005年高考徐水综合高中本二上线人数（754人）比我们多148人，2004年徐水综合高中（581人）比我们多11人；2005年曲阳一中（633）比我们多27人，2004年（567人）比我们少3人。从保定市统考成绩看，文理优生数我校是543人，唐县中学741人，比我们多198人；曲阳一中726人，比我们多177人。此外易县一中528人，比我们仅少15人；涿州中学525人，比我们少18人；顺平中学522人，比我们少21人。这些学校也对我们构成了威胁。从学科成绩上看文科语文排名28，理科语文排名30，理科物理第16，文科数学第13，文科地理第11，这里面可能有评卷的因素，可能有对考题变化不适应的因素，我们要认真分析找出复习中的薄弱环节和不足之处，制定改进措施，迎头赶上。另外就目前的高三年级，从学科方面看同一学科内，个人成绩不平衡的现象、同一教师所任班级不平衡的现象也依然存在，这种不平衡，应引起我们的高度注意，切不可以泰然处之。究其原因，还是我们的教师对学生了解不透，没能找到适合每班的教学思路和方法，没能从学生的个性差异方面多思考、想对策，特别是有的不平衡早已存在，但直到高考也未能解决，如果这些老师能充分调查学情，对不同班采取不同的教法，这些不平衡会缩小，甚至消除。第五、由于高考竞争激烈，各校也都在加强管理，改革教学，研究高考，狠抓落实。我们干，别人也在干，可能比我们干的更好，从以上我们分析的，可以看到， 我们今年打胜这一仗只能说有希望，不能说有把握，用常说的一句话是“希望与危机同在，挑战与机遇并存”。四、我们的对策本学期已进入第5周，高三教学也开始了重点复习，这是我们冲刺高考的关键时期，复习策略制定的是否科学，直接影响着教学效果。学期初，听取了各科备课组的复习计划，学校认为各科复习计划比较实际，目标明确，措施具体，有一定的可操作性，老师们决心也比较大。其中最主要的是把计划、措施落实到实际工作中去，不要停留在纸上和口头上。现在离高考还有不到3个月的时间，大部分学科第一遍系统复习还没有结束。现在最主要的问题是第一遍复习要注重效果，能解决问题尽量给予解决，给第二遍复习减轻负担。为进一步落实好复习计划，再作以下强调：1、课堂成就梦想。从高三的课堂教学现状来看，教师对“复习课”和“讲评课”的把握还不是很到位。一是课堂复习容量小；二是满堂讲解，学生的主动性难以发挥；三是忽视教学的有序衔接，不能温故知新；四是教学内容详略失当，难以调动学生的学习热情。“两课”该如何上，必须通过教师自身的学习和研究来领悟，自己领悟了，才能真正指导自己的教学实践。后期课堂教学要做到“五个”突出。一是突出重点，同时抓好知识点。二是突出专题训练和综合训练相结合；三是突出针对性和实效性。各备课组要自己组题，反对拿来主义，年级一定要控制好资料，把握好节奏。对于复习资料的使用，一定要有所选择，做到去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，决不允许任何人用滥发、滥印、滥买复习资料的方法抢时间。对学生手中的复习资料要限制使用，不要鼓励学生再脱离老师教学的前提下，滥做题，千万不能出现让学生陷入题海，疲于奔命，以至于事倍功半，得不偿失的局面。要认真批改作业，批阅试卷，努力做到讲练考结合，时间合理安排，避免只讲不练，只练不考或考试频繁。练后，要归类讲评，突出通则、通法，忌对答案，对典型例题、习题，教师要进行板演，展示思维过程和表述过程。四是突出思维的能力训练，不放弃基础知识的复习巩固。培养学生答题规范、步骤规范，书写规范，养成良好的答题习惯。五是突出学生自我反思、自我总结，给学生留出时间，留出空间。2、细节决定成败。细节在班主任工作，乃至全校工作中有着非常重要的意义，学校的生活、工作都是由“细节”累积而成的。事业成败的关键在于细节是否抓的好，我校各项工作最重要的就是要抓常规，抓细节，这是我们成功的经验，同时也决定着我们的未来。高三后期，各班要抓好秩序，为学生营造一个良好的学习环境。从起床、早操、午休、就寝、上课、自习等各个环节上，严格要求，抓好细节，加强纪律性，对于个别学生的早恋、上网等违纪行为，及时批评教育和正确引导。二是加强应试技巧训练，注重学法指导。适当增加综合训练，每次练习要认真组织，尽量模拟高考环境下的限时训练，营造高考实战氛围。通过练习要介绍考试的艺术和答题策略，方法点拨、解题指导应贯穿于讲评的始终，让学生尽快掌握娴熟的答题技巧。解题思维方法的训练，要准确理解题意，迅速提取有效信息，对原有知识进行整合，注重练后反思、方法归类、规律总结、方法点拨。三是搞好心理教育，调试好学生的学习心态、应考心态。班主任和任课老师要密切注意学生的心理问题，加强各种问题的预见性，把它们消灭在萌芽状态，做到及时谈话、疏导，并通过开展各类活动，增强体质，缓解压力。第四夯实基础抓常规，强化管理抓落实，备课组长、下年级领导要加强听课，现场研讨，及时解决问题。要加强教学常规检查和学生座谈，发现问题及时反馈给老师，肩负重任的老师们更要“一日三省吾身”，知己知彼，不断调整自己。第五，加强对薄弱班级和薄弱学科的指导，促进学科、班级的整体平衡。班级进线人数的多少，班主任老师起着至关重要的作用。从保定市统考成绩看，我们应届班级之间的差距虽然不大，但也不容乐观。应届文班前200名最多的3班20名，1班、2班、4班、5班6班分别为16、17、15、19、17名，最多的差5人，最少的1人；前500名应届理班最多的15班、16班、17班为25名，最多的14班（16名）差9名，8班、12班（20名）差5名， 9班（18名）差7名，希望这些薄弱班的班主任一定要深入调查研究，摸准问题，对症下药，做一潘艰苦细致的工作，缩小同其他班级的差距，为学校做出贡献；成绩较好的班级也不要掉以轻心，更要把工作往深里做，往细里做，往实里做，保持住优势。对于薄弱学科，我们要采取有利措施，缩小差距。各备课组长要结合考试成绩，制定出比较实际、操作性强的复习计划，做到心中有目标。各任课教师要在精讲、精练、精选、精评上下功夫，认真做好目标生和希望生的帮扶工作，发挥学科组的整体优势，群策群力，大家出主意，想办法，为改变学科的落后面貌，把工作做细、做扎实。只要工作不浮在表面，采取得力的措施，问题一定会解决。第六、要研究信息，准确把握命题趋势。高考考什么，怎么考，为什么这么考，是每个高三教师必须重点研究的问题。教师在高三复习备考中起主导作用，教师的所讲所导是否高质高效，是否有针对性，取决于他对高考的研究、领悟。高考改革的形势逼人，不研究将一步落后，步步落后。2006年的考试说明即将下发，它是指导我们本学期复习的权威性文件，需要我们认真研读和贯彻执行，以确保复习的针对性和实效性。这就需要我们以备课组为单位，集中学习，一字一句的读考试说明，研究命题的思路和变化规律，探讨用什么类型的试题体现考查目的，哪些方面体现了对考生的素质要求在逐年提高，要从高考说明中读出道理，从而有的放矢地进行备考，更好的培养和提高学生的能力素质。第七、针对学科主干知识，搞好专项复习。第二轮复习是综合提高的阶段，是巩固一轮复习成果、将复习引向深入的一个过程。此过程落实的好坏在很大程度上决定着高考的成败。可以这么讲，第一轮复习的侧重点主要是解决“考什么”的问题，即知识点的全面达标；那么第二轮复习的侧重点主要是解决“怎么考”的问题。专题复习应注意处理好几种关系：教材和复习资料的关系。教材是各科复习的根本，它的作用是任何资料都无法代替的，以考试大纲作指导，以教材为主体，通过复习使知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，要随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化所学知识。重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。知识和能力的培养不是一蹴而就的，要反复抓、抓反复。解题能力不仅仅依靠多做题、做难题就能奏效，而应该在解题过程中，注重培养学生举一反三的思维能力，要精选例题，透彻分析，引导探究，注重方法，注重培养学生的良好的思维习惯和学习习惯。训练量和复习效率的关系。特别是最后阶段，很容易形成以做题代复习做法，造成学生的知识掌握始终支离破碎，不成系统，因而不能解决实质性问题。所以训练量必须合理有度，以保证质量为前提，避免简单的机械重复而陷入题海。第八、重视目标生的推拉，关注优秀生的培养开学前两周，班主任老师依据历次考试成绩，慎重的确定了目标生（文各班1025名，理各班1530名），并分给了各学科教师。我们平时要密切关注这些目标生的学习成绩和思想动态，多找他们谈话，课上多提问，了解他们每一块知识的掌握情况和学生的不足之处。考后，帮助他们多分析，多总结，多鼓励，有针对性的纠错，关注他们的情绪变化，调整好他们的学习状态，努力做到优先提问、优先批改作业、试卷、优先辅导。个别瘸腿学科，班主任和任课教师要共同制定补救方案，并保证落实。学校将继续实施关于目标生推拉奖励办法，考后，按目标生推拉成效兑现奖惩。只有把这部分人推上去，我们的人数才会增加，希望老师们做好工作，不要造成考后的遗憾。关于尖子生，理4班王飞同学保定市统考排名第10，理3李硕同学排名第16，很有希望冲击清华、北大等名牌大学，班主任老师要多关注，多引导。另外，应届文班前20名，理班前50名的学生也是我们关注的对象，年级和任课教师要增强培优意识，努力为他们营造拓展思维、增长能力的空间，使更多的优秀生进入名牌大学深造，从而提高我校名牌大学的录取率，以提升我校的办学品味。3、和谐促进发展。备课组长是一个学科的领头人、把关者，如果路子领对了，花了气力、下了功夫就能达到应有的水平；反之，方向偏了，就会事倍功半。“一将无能，累死千军”就是这个道理。所以，备课组长责任重大。各位备课组长要不辜负学校的厚望和同事的信任，多吃一些苦，多下功夫，无论备课、组题、教研还是对学科信息的收集和把握，都要处处走在前面。要把自己定位在“同志们，跟我上！”，而不是“同志们，给我上！”，要用自己的付出和包容去赢得同事的支持。反过来，每一个备课组都要搞好团结，要自觉维护组长的地位。学术上、业务上大家应该畅所欲言，谁也不要以权威自居压制别人；行动上，还要步调一致，不能各搞一套。一个和谐的、团结的、积极向上的学科组，必然带来这个学科的高水平和高考中的好成绩；反之，一个山头林立、互不服气、一盘散沙的学科组，必然带来这个学科整体上的失败。我真切都盼望着前者，不愿看到失败。为了我们整体的利益，从大局出发，减少个人意气，不搞亲亲