《数学问题在生活中的应用》教学案例.doc

数学问题在生活中的应用教学案例刘继杰孙艳平孙金士吉林省蛟河市漂河九年制学校132500 一、活动背景 很多人认为，学习数学很枯燥，毕业后很少用到，其实不然。当今社会正处于信息时代，人们的工作，人们的生活与交往，社会的进步与发展，处处离不开数学的思维，离不开数学问题。基于上述思考，我们决定在七年级新生中进行一个“生活中的数学问题”为主题的综合实践活动。 二、活动总目标 1.学会确定要收集的资料，并提出具体的解决措施。 （1）学会确定需了解的资料。 学生根据现有的数学知识结构及生活的社会环境可了解以下资料：食堂饭卡中的数学问题，商品打折销售问题，银行存款问题，登高望远问题，揭开亏本的秘密的问题，贪小便宜吃大亏大甩卖的骗局等，中外数学家们是如何用数学知识造福于人类的，你运用所学的知识在实际生活中得到了哪些收益 （2）解决措施。 进行社会调查，访问相关人士，上网查寻，到书店或图书室查阅相关资料。 2.学会调查访问，学会写调查报告，学会根据调查的现象分析得出结论。 3.学会通过与他人合作交流，改进设计方案。 4.学会发布信息，总结每次活动后的收获。 5.加强学生学数学、用数学的意识，培养学生爱科学、敢于探索、勇于创新的精神及大胆实践的能力。 三、活动实施过程 1.提出活动的主题，根据兴趣爱好分组，确定本组小主题 附：可供参考选用的主题，也可另选主题。 （1）生活中的数学知识； （2）数学中的测量问题在现实生活的应用； （3）走进商场生活中商家的骗局； （4）选择最佳银行，你会有很大的收获。 2.每小组根据自己的主题，积极主动地开展活动 （1）社会调查，分组制订调查问卷或访谈提纲，收集相关资料或数据。 （2）小组内容交流，通过对收集的资料进行统计、整理、交流，形成初步结论，准备撰写调查报告。 四、汇报与展示 各小组汇报活动成果。 一组：生活中的数学知识。 我们走进了学校食堂，调查并观察了师傅做馒头发面的过程，就用到了数学问题：几斤面粉，放几斤水、几两发酵粉，馒头才好吃？ 二组：数学中的测量问题在现实生活中的应用。 我们走进了一家服装加工店，调查裁缝师傅裁剪衣服的过程。他说必须“量体裁衣”，如做上衣，要量出衣长、袖长、肩宽、胸围、领围等数据，不都是数学问题吗？ 三组：走进商场生活中商家的骗局。 随着社会的进步，人们的生活渐渐好了起来，消费观念也随之增强。但仍有一些不法经营者在消费者面前耍些小聪明，其中最严重的要数在用秤时商贩做的手脚。聪明的消费者能当即揭穿真相，糊涂的人则让那些商贩占了便宜，这就是短斤少两。 四组：选择最佳银行，你会有很大的收获。 我们走进漂河农村信用社，看到信贷员们忙得不可开交，只见电脑上显示不同的数字，一打一打的钱拿进去、递出来，真是不能随便打扰。 调查结论： 同学们，生活中处处离不开数学问题，我们不仅要认真学习数学，而且要学好数学。只有这样，将来才能在社会上有一席之地，才能有用武之地，才能让那些不法分子落入法网。我相信，经过我们每个人的努力，个个都能学好数学，将来走向社会都是好样的。就让我们