语文苏教版二年级下册《欢乐的泼水节》说课稿

欢乐的泼水节说课稿腾冲市荷花镇羡多完小 钱文丽一、说教材：欢乐的泼水节这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。二、说学情： 大多数学生对泼水节了解些，学生年龄小，有强烈的好奇心。三、说教学目标： 1、正确、流利有感情的朗读课文 2、通过图文结合，演一演感受领悟傣族人民过泼水节欢快的心情 四、说重难点：体会傣族人民过泼水节欢乐的心情四、说教学过程：一、导入1、师：同学们，我们这里过泼水节吗？（过）泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日。2、观看泼水视频板书课题，齐读课题 20欢乐的泼水节师过渡：又是春暖花开的时节，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。课文怎样写的呢？二、学习第一自然段。1、课件出示：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。2、什么是一年一度？。 师：当泼水来时，傣族人民心情怎样？想呀想，盼呀盼终于迎来了，这种心情是多么激动呀！三、学习第二自然段 （我采用多媒体，图文结合，抓重点句子、词语，朗读体会、别做、演一演的方式完成这环节，此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点）师过渡：在这热切的盼望中，最为热闹泼水活动就要开始了。大声读第二自然段1、标出有几句话？2、人们泼水前都要做哪些准备呢？ 画一画（1）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 （2）“早早”和“早已”写出怎样的心情？。师：人们早早地为泼水节做好了充分的准备。而且准备的清水可不是一般的清水，人们在水里滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！。2、看开始泼水了，（1)、观看多媒体欢乐的泼水节图片。你觉得泼水时的场面怎么样？ (2)人们是怎样泼水的呢？请找出来读一读 出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。(3)找出人们泼水的动作 圈起来。(4)表演动作及那种欢乐的场面3、泼水后是怎样呢？从哪一句话知道的？ 出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 4、咦，奇怪，怎么身上湿淋淋的，心里还这么高兴？因为 出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 让我们把这份欢乐带给大家，齐读课文5、如果你也在泼水节的现场，你最想把清水泼在谁的身上？给他送上怎样的祝福？ 出示：我把吉祥如意的清水 ，祝福他 （她) 。 老师想把这吉祥如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，天天快乐！（四）学习第三自然段。（采用以读代讲方法）过渡：孩子们，在这欢乐的节日里，还有其他更精彩的活动等着我们呢！ 还有哪些联欢活动呢？ 西双版纳成了欢乐的海洋。这热闹的景象你能读出来吗？ 五、小结:这是一个怎样的泼水节？（欢乐）让我们把这美好的瞬间，把这欢乐的时光留在心中,再来读一读这篇课文吧！ (朗读)六、拓展 你还知道少数民族哪些节日呢？七、说板书设计 泼水前 提 端 滴 撒 早早 早已 有的 . 有的.