课题：复式统计表.doc

第六单元 统计表和条形统计图（二） 课题：复式统计表（1） 第 1 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。 3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。教学重点：会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。教学难点：根据复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟）学生说说学过的统计知识，及生活中哪些地方用到统计？预设：统计表、条形统计图 通过对图表中的数据分析、比较，对事件的发展做出判断和预测。 这节课，我们继续来学习统计方面的知识。二、自学例1。（12分钟）1.自学。出示：例1中4张单式统计表。 导入：观察这四张统计表，围绕导学单进行自主学习。导学单1：1.说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？2.比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？3.想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？2.小组交流。交流内容：1.交流从四张统计表中所了解到的信息。2.说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的？3.交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么办法来解决这样的困难。3.全班交流。 预设：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。预设：组别、性别、人数、合计4.导学单2：1.观察：这张统计表与原来的统计表有何不同？2.填写：根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。3.思考：如何求“总计”？你有几种不同的方法？5.小组交流。交流内容：1.比较新统计表与原统计表的区别。2说说“总计”是怎么求的？有几种不同的方法。6.全班交流。认识表头、总计导学要点：认识表头所指向的类别，以及感差统计表的方法总计的计算方法：各小组总人数的总和；男女生人数的总和（可以互相检验）7.分析复式统计表。（P85上问题）8.体会复式统计表的优点。导学要点：复式统计表可以进行不同类别之间的比较。三、练习。（预设16分钟）【基本练习】练习十五第1题。（实物投影） 学生自主完成表格填写，并完成下面问题。组织校对数据填写，关注“总计”的计算方法以及正确率。点拨：关于第（3）题的理解。【实践练习】练一练。1.小组交流：1. 刚才的例题中提到了四种乐器，如果从中选择一种，你想学习什么？2. 你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做？要注意些什么？2.全班交流： 先进行全班调查（举手最为方便），可以按性别或组别进行分类统计。导学要点：用什么方法统计最为方便？统计时要注意什么问题？3.学生活动。（1）选一人作为统计活动主持者。其余学生填写P85表格，并计算总计、合计。（2）分析统计结果。四、课堂小结。（预设2分钟） 通过学习，说说你对复式统计表有了哪些认识？它有何优点？五、课作。（预设8分钟）1.完成补充习题第72页。2.拓展题：自我评价。 活动一：以大组为单位就这一问题进行统计。请组长负责，看看每种自我评价分别有几个同学，请组长将统计结果记录在统计表中。比一比哪组的统计最有效，最快速。活动二：尝试将各组的统计表合并成一张复式统计