《识字5》

识字5教学设计 教学目标： 1.学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。4.熟读课文。 教学重点：识字、写字教学准备：多媒体课件教学步骤：一、情境导入1.小朋友们，你们知道现在是什么季节？看识字1的图，春姑娘都为我们带来了什么呢？（指名说）2.过渡：春姑娘把大地唤醒后不久，热情的夏姐姐就将会跟着来了，她将为大家带来了许多的礼物，这些礼物啊全藏在我们今天要学的韵文里呢！（板书课题）二、初读课文大家想知道是什么礼物吗？请小朋友们轻轻打开课文，自由朗读课文，不认识的字多读读拼音，注意把字音读准确。1. 在读的过程中，你觉得什么地方需要提醒小朋友们注意的？指名读。2. 小朋友们说的真好，你能根据大家的提示再读一读课文吗？（注意后鼻音、边音、轻声和多音字：了）3. 把你读的最好的词语教大家读一读，好吗？4. 小老师们教的真认真，学生们也学得很专心，这些礼物你们都能喊出它们的名字吗？（指名读，齐读）5. 小朋友们读的很棒，去掉拼音你还认识吗？练练吧！小火车开起来吧！6. 小朋友们的小火车开得又快又稳，个个都很优秀，可夏姐姐说，光会读远远不够，（出示插图），小朋友，请你和同桌合作，一个人读词语，一个人在图上找一找相对应的事物。（轻轻打开语文书，开始吧！）都找到了吗？那老师要考考大家了！（1） 出示插图夏天到了，这是在刮什么风啊？ 那台风与春风有什么不同吗？是呀，台风可厉害了，我们一起来听一听吧！（播放台风声音）威力大吧，把台风的这种气势读出来吧！什么样的雨叫雷雨(边打雷边下雨)对呀，它的脾气可暴躁了！（听声音）指导朗读。出示填空：夏天到了，刮起了（ ），下起了（ ）。健康小博士要提醒小朋友们注意了，请看视频。小朋友们要听小博士的话，遇到台风雷雨天气时，一定 要注意安全哦，千万别躲在大树下。（2）出示插图图上画了谁和谁？她们在干什么？指名说。在农家小院里，奶奶、妈妈和小女孩在品尝哪些水果呢？根据学生回答出示：桃子、梅子、西瓜指读、齐读。简介三种水果。桃子：大大的，甜甜的。梅子：生产于南方，酸酸的，提起梅子，我想到了一个词：望梅止渴。就是说看到酸梅了，嘴巴里容易有口水，读一读：梅子。小女孩把大西瓜给了谁？我们要学习她，做个孝顺的孩子。你还知道夏天有哪些水果吗？根据句式练习说话：夏天的水果真多呀！有（ ），有（ ），有（ ）（3）夏天，不仅仅小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀！谁来说说图上画了哪些动物？ 根据学生回答，出示：蝈蝈、青蛙、知了 指导朗读。 简介三种动物蝈蝈：它穿绿衣服，叫声很好听，所以人喜欢把它放在笼子里听它唱歌，读一读。知了：它穿一身黑衣服，喜欢吃树汁，夏天总是喜欢在树上“知了知了”地叫个不停，所以人们称它为“知了”，读！出示填空题，指导学生说话。（4）夏天的花儿也是非常美丽的，那哪些花儿在夏天开放呢？出示插图，学生逐个回答。 指导朗读。 谁来说说这三种花的颜色？出示填空题。 除了这些，夏天还有哪些花开放呢？ 指名说。三、练读韵文。1.刚才我们已经把夏姐姐的礼物都找到了，为了能让大家更清晰地记住它们，她把这些礼物分为四类，还精心地准备了四个标签呢！你们能猜出这四个标签是什么吗？2.大家一起看大屏幕，引读夏天、台风、雷雨这是天气。水果。动物。花卉。3.这四类礼物你最喜欢哪类，就读出来，指名读。4小朋友们学得真好，休息一下吧！做写字操。四、教学写字过渡：今天我们一起认识了夏姐姐的礼物，我们得好好谢谢她。我们得到了这么的礼物，可我们还不会写她的名字呢，要是真心感谢她，就来学学“夏”这个字。1.（1）出示“夏”（2）领读：xi写夏要注意什么？指名说：“”要长，中间是自，下边是折文。（3）范写：小手伸出来，一起写“夏”。（4）齐说笔顺。（5）会组词吗？出示：夏天，夏日，立夏。 2.过渡：认识了“夏”，我们就去看看夏天最具特色的雷雨吧！ （1）出示：雷，认读。（2）请注意，要变了，出示雨头，“雨”变成什么样了？这叫“雨字头”。（3）在田字格中范写“雷”。“”，第二笔变成点，第三笔是“”，竖在中线上。然后四个小雨点就落下来了，落到哪里去了呢？落到田野里了。（4）说一说笔顺。 3描红。 4在习字册上练写。五、总结：同学们，大自然赋予我们五彩的世界，