(部编)人教2011课标版一年级上册人教2011版一年级语文上册11.汉语拼音ie üe er .docx

11.汉语拼音 i e e e r 教学目标：1、让学生在游戏活动中认识3个复韵母i e ee r，读准音，记清形，熟练拼读音节。2、能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。3、继续运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。教学准备：自制多媒体课件教学过程：(一)检查复习，温故导入：师：小朋友们，我们已经认识了六个复韵母朋友，老师看看同学们把他们忘了没有?(出示a ie iu ia oo ui u，开火车读，教师及时纠正错误读。)生：(略) 师：同学们，我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。（二)知新探究，合作学习。1学习复韵母i e 师：同学们，这幅图画的是什么?(课件展示，出示椰树图)生：是椰子树。生：是好多的椰果。这样有机的训练学生的口语表达能力，使学生的观察与口头表达相结合师：(课件展示，在图旁出示复韵母i e) 这是我们今天认识的第一位朋友，谁会读?(多指名读， 范读，带读。)师：同学仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音?生：单韵母i和e连起来写就是i e。 师：先读i再慢慢地读出e就发出i e的音了。师：我编了一首儿歌，一棵椰树i ei ei e。 师：出示带有声母d t n j q x的音节，要求学生拼读。 师：(课件展示，在i e的下面出示生字鞋子x i ，蝴蝶d i ，叶子y )谁能拼一拼这个生字? （全班齐读拼音) 师：出示带有声母n l j q x的音节，要求学生拼读。（复习声调，按声调拼读）这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。 2.学习复韵母 e 师：今天我们认识的第二位朋友就是月亮的 e。师：小朋友们，下面以前后座为单位讨论一下怎样记住 e，看哪个小组的办法最好？学生进行自主探究学习，以看谁的办法最好来激发他们的竞争意识，从而达到最好的学习效果，讨论学习后，每一个小组选一名代表汇报学习情况，并给予鼓励。师：出示孔雀q - - - u 。带有声母n l j q x的音节，要求学生拼读。 师：小朋友们仔细观察这些音节，有的 e上面的两点没有了，为什么?生：(异口同声)j q x小淘气见了鱼眼就抹去。 师：你们观察得仔细极了，而且以前学过的知识你们掌握的也很。并出示另一儿歌加强记忆：小小有礼貌，见了j q x就脱帽。强调还有y。锻炼了学生的观察能力，使学生轻松，愉快地复习了以前的知识。3.学习复韵母er师：小朋友们，我们摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么?生：听声音。生：听故事。生：听老师讲课。师：我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。这一激励性的口头评价，渗透了对学生的课堂常规教育。师：大家一定非常着急，想知道我们的第三位朋友是谁，对吗?他就是耳朵的er(课件出示耳朵er)谁愿意告诉老师怎样记住它的样子和读音?生：(略)师：(课件展示：er我不是复韵母，我是特殊韵母。er不与任何声母相拼，单独为汉字注音！(学生齐读) 出示例子： r儿 子 r耳 朵 r二4.同学们，你看，今天我们认识了三位新朋友特别高兴，再来读一读。（椰树椰树i e i e i e 月亮月亮 e e e 耳朵耳朵er er er）5.师：同学们，今天我们的课堂真是精彩极了，我们认识了许多好朋友， 来再看一幅图。(实物投影演示有麻雀，树叶，喜鹊，老爷爷的耳机)看!你认识它们吗?一起拼一拼。)6.拼一拼，读一读。7.拓展提升：月儿弯弯(三)复习巩固复：韵母、特殊韵母、整体认读音节。(四)总结升华，拓