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文档简介
课题7 蜗牛的奖杯教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字，认识1个多音字。认识1个偏旁。学会由生字组成的词语。2.掌握课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。3.通过拓展阅读深化文章主题，通过读写练习内化文章寓意。课时安排教学本课用 两 课时。此教案为第 二 课时。课时目标有感情地朗读课文，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。通过拓展阅读深化文章主题，通过读写练习内化文章寓意。重点难点有感情地朗读课文，通过读写练习内化文章寓意。教学准备多媒体课件、拓展练习资料。教 学 过 程二次修改一、激趣导入。1.上节课我们把课文读正确，读流利了，这节课我们练习有感情地读课文。把课文读懂，大家有信心吗？2.选择你感兴趣的那段，多读几遍等会开展朗读比赛。二、逐段感悟。（一）练读第一自然段。1.指名读并说说感兴趣的原因。2.重点理解“用力”“自由”，想象一下蜗牛怎样才是自由地飞翔？ 填空：（ ）的蜗牛3.指导读好这句。谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。谁愿意加上动作再试试。让我们配上动作和表情一起来读。4.师：你还读懂什么？理解“很久很久以前”并指导读好这词。（应读得轻而慢）5.师介绍一种读书方法，边读边想象描写的情境，让我们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。（二）学习第二自然段。1.指名读并说说感兴趣的原因。2.重点理解“遥遥领先”“所有的”“捧走了”谁来读好蜗牛很棒的样子，师生评议。师画简笔画。3.引导思考：甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，你从哪知道？说明什么？（蜗牛飞行本领高超）4.填空：（ ）的蜗牛5.用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军，可以读文也可以说上一两句话。（学生练习）6.让我们一起读读课文，分享一下蜗牛此时的快乐吧！（三）学习第三自然段。1.指名读并说说感兴趣的原因。2.谁来表演“得意洋洋”的样子？想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的？谁再来读好“得意洋洋”这词？3.小结：得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢？让我们读下去。在文中找出一个和“惟恐”意思差不多的词。读读两个句子，比较一下哪个词更怕？（“生怕”比“惟恐”更怕）4.谁能读出蜗牛害怕的心情？男女生举行朗读比赛。5.引导填空：（ ）的蜗牛6.谁来读好最后一句？配上动作表演朗读。（四）学习第四自然段。1.选择自己喜欢的读书方法读一读，可以自己反复体会默读，也可以加入动作表演读，还可以和你的伙伴讨论读。2.生交流读书方法：（1）背诵，边背边想情景。（2）表演读，边读边做动作。（3）体会读，理解“勉强”、“慢慢地”。3.齐读第四自然段。三、总结明理。1.看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？2.你如果得到了奖杯，你有什么打算？3.老师送大家一些名言，各自读读。虚心使人进步，骄傲使人落后。毛
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