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凤鸣中学双单三卡教学模式学生自主学习操作卡科目 生物 班级 小组 姓名 备课教师 毋彧博 悦晓玲课题 第2章第3节 神经调节与体液调节的关系第1学时 自主学习课l 导学卡一、学习目标1.简述神经调节和体液调节的特点； 2.描述水盐调节和体温调节 3.说出神经调节与体液调节间的协调关系二、自主学习资源 凤鸣中学碎片化教学资源网 三、学习任务聚焦目标1 神经调节与体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径体液运输作用范围准确、比较局限作用时间比较长作用对象传递物质神经冲动（生物电）和递质反应速度联系（1）都能调节动物的生命活动，神经调节直接或间接地调节、控制 ，但 又能影响神经调节。（2）它们是共同协调、相辅相成的， 调节起主导作用。神经调节与体液调节的协调 （了解）（1） 一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节。（2）另一方面，内分泌腺所分泌地 也可以影响神经系统的发育和功能。聚焦目标2 体温调节阅读P32“资料分析”中的实例1，结合下列体温调节示意图，完成下列问题。（1）写出图中字母名称：b_ 、d_ 、e_ 。（2）人体受到寒冷刺激时，骨骼肌活动加强。完成这一反射活动的反射弧是_ _ 。这种反射属于_ _（条件或非条件）反射。（3）甲状腺能参与体温调节，是因为_ 。（4）根据所学知识及图中信息判断正误当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 （ ） c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 （ ）e为下丘脑，是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 （ ）当血液中的c分泌过多时就会反过来抑制a、b的合成和分泌，这是一种负反馈调节（ ）上图表示的神经调节过程中，肾上腺、甲状腺、骨骼肌等均为效应器 （ ）（5）思考：炎热环境下的体温调节过程是什么？画图表示。聚焦目标3 水盐平衡的调节阅读P32“资料分析”中的实例2，结合人体水盐调节示意图，完成下列问题。（1）当吃食物过咸时，就会引起A浓度 ，使B 受到刺激，产生兴奋，并传至 ，从而产生渴觉。故水平衡的调节中枢 ，渴觉中枢 。（2）图中字母C表示 ；D表示 ，它是由 合成分泌并由 释放字母；E表示 。（3）水盐平衡是由 和 共同作用的调节方式。同时水盐平衡也存在 调节机制。相关知识归纳：1、体温调节的实例2、下丘脑相关知识归纳备注： 内代表内分泌腺；（ ）内表示激素的化学性质； 内表示激素的作用。下丘脑的功能：a. 水盐平衡调节中枢、体温调节中枢、血糖平衡调节中枢、生物节律控制中枢 ；b. 渗透压感受器c. 是机体调节内分泌活动的枢纽；d. 分泌功能：合成抗利尿激素 、 促*激素释放激素。三、个体学
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