语文苏教版三年级下册庐山的云雾教学实录

课堂实录；生本课堂示范课庐山的云雾（三年级）；一、复习导入，创设情景；（课前活跃课堂氛围，相互认识）；1、上节课，我们读了课文，学了生字，庐山的云雾给；2、作者用这么多生动的词语来形容庐山的云雾，你会；3、大家词语写得非常好，看来大家被庐山的云雾；二、以画促读，再现美景；1、读读课文的第2自然段，说说你在庐山都看到了什；2、请大家在文中找出来读一课堂实录生本课堂示范课庐山的云雾（三年级）一、复习导入，创设情景（课前活跃课堂氛围，相互认识）1、上节课，我们读了课文，学了生字， 庐山的云雾给你留下了怎样的印象？（庐山的云雾神秘莫测。）2、作者用这么多生动的词语来形容庐山的云雾，你会写吗？ 那么就拿出笔来写一写这些词语吧！3、大家词语写得非常好，看来大家被庐山的云雾深深地陶醉，飞往秀丽的庐山，庐山的云雾为什么这么神奇呢？让我们赶紧打开课文来看看吧！二、以画促读，再现美景1、读读课文的第2自然段，说说你在庐山都看到了什么。 那庐山云雾都有哪些姿态呢？2、请大家在文中找出来读一读，边读还要边想象。看看你的脑海中能出现怎样的画面。（我看到庐山的云雾有千姿百态像帽子，有的像玉带，有的像大海，有的像天幕。）3、这么美好的画面，咱们各个小组一起合作，把云雾画下来吧。要画云雾先要有山，哪个小组到黑板上来画。画的时候要注意，要符合课文的描述。其他小组可以给他们评价打分。（师在黑板上画出大山，生跃跃欲试，选择四位同学上台画）4、你们都画了什么呢？（师指着黑板上同学所画的内容，生介绍。）5、他们画得和你画得一样吗？ 谁来评价他们的画？也可以补充。（补充和评价）生：我觉得第一幅画和我想象的一样，云雾像个罩子一样把山顶给罩住了。师：用书上的一个词来说，这就叫做生：笼罩。师：你理解了“笼罩”的意思，接着评价。生：我觉得山顶上的云雾还要画得浓厚些，因为把云雾比做“白色绒帽”，让人感觉厚厚的，暖暖的。师：这个比喻形象又有趣，请你读读描写这幅画面的语句， 把你的感受读出来！（生有感情朗读）生： 第四幅图和我想的不一样，云雾不应该只遮住山顶。 师：你觉得应该是什么样的？（生迟疑）我们再读读有关的句子。生：（读）云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。 师：“天幕”是什么样的？生：就像从天上垂下来的幕布，上接天下连地，把一切都遮住了。师：感悟得真好，能通过你的读让我们感受这天幕的巨大吗？（生有感情地朗读）师：从你们画图、评图的过程中， 我知道你们理解了这些词语的意思而且想象出一幅幅美丽的庐山的云雾图。这么美好的图画，让它常留在我们的心间吧。三、熟读成诵，丰富积累师：想象画面，我们一起朗读。老师来读云雾在什么位置，你们读它像什么，一起来欣赏这神奇的云雾。（师生对读）师：听着你们的朗读，那美景仿佛就在我的面前，触手可及。这次，你们读描述云雾位置的文字， 我来读描述云雾形状的文字。（师生配合，投入地读）师：美丽的画面，有助于我们理解与记忆。你能想着画面，把这一段背诵下来吗？ 一起来试一试吧。（生练习背诵）四、领悟写法，拓展想象师：庐山的云雾是不是只有这四种姿态？生：不是的，这段的第一句话就告诉我们“庐山的云雾千姿百态”。师：“千姿百态”是什么意思？生：有很多种姿态。师：“千”和“百”在这里都不代表具体的数字，代表生：很多。师：庐山还有哪些姿态的云雾呢？ 想不想看一看？ （播放课件，生禁不住发出赞叹）师：这些云雾美吗？你们的想象一定比这还要美丽，还要神奇。你们还想到了哪些姿态的云雾？ 它们在什么位置，像什么？在四人小组内交流一下。（四人小组交流）生：那些两山之间的云雾，像是架起的一座天桥。 生：云雾缭绕在山间，像是巨龙在腾飞。师：这么多不同姿态的云雾，用书上的一句话来概括，就是生：庐山的云雾千姿百态。师：这句话概括了整个自然段的意思，我们把它叫做这一段的中心句。加上中心句，我们再来背诵这一段。五、含情诵读，以读代讲师：这静态的云雾已经令我们心醉，倘若有风吹来，庐山的云雾便忽聚忽散，忽浓忽淡，更为迷人了。请大家自由朗读第3 自然段，看看这一段是围绕着哪句话来写的，在书上画一画。生：这一段是围绕着“庐山的云雾瞬息万变”来写的。 师：“瞬”是眼睛眨一下，“息”是呼吸一次，从“瞬息万变”中，我们能感受到庐山的云雾变化生：快。生：变化多。师：找一找，从这一段的哪些词语中能感受到庐山云雾变化之快？：读课文，画出中心句，理解中心词；找一找，课文围绕中心句共作了哪些具体介绍；想像续编，练习有感情朗读。）师：这就是我们刚才的学法，一起来看看。生：刚刚、转眼间、明明、还没等你完全看清楚。师：怎么读这些词语，才能让人感受到云雾变化之迅速？（生练读，指名读，评价）师：这一段写出了云雾的哪些变化？生：从“一缕轻烟”变成了“一泻千里的九天银河”，从“一匹白马”变成了“一座冰山”。师：“一泻千里”是什么意思？生活中你见过一泻千里的画面吗？生：发洪水的时候，水一下子流下来，把树木房屋都冲垮了。 生：瀑布的水从高处“哗”地流下来，这也是一泻千里。 师：“一泻千里”的洪水、瀑布带给你怎么样的感觉？ 生：