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文档简介

授课教师课 时 计 划姚天课时授课日期2017.课题1.4.2有理数的除法（2）共 课时授课班级7年 3 班第 课时教学目标1. 知识与能力：理解有理数的加、减、乘、除混合运算的顺序；正确熟练地进行有理数的混合运算。 2. 数学思想：理解有理数的加、减、乘、除混合运算的顺序；正确熟练地进行有理数的混合运算3. 解决问题：在观察、实践的过程中，获得有理数四则混合运算的初步经验。 4. 情感态度：通过有理数的除法运算，培养学生的运算能力。重点运算顺序的确定难点灵活运用运算律进行有理数混合运算课堂类型新授教学用具课件、多媒体预设教学内容落实方式（双边活动设计）教学流程一 激情引趣，导入新课1 复习：（1）有理数乘法运算的法则是什么？两个有理数相乘，同号得_,异号得_,并把绝对值相乘。（2）有理数的除法运算法则是什么？(两个有理数相除，同号得_,异号得_,并把绝对值相除。除以一个数等于乘以这个数的_.)3 什么叫互为倒数？（如果两个数的积等于_,那么这两个数互为倒数。如-5的倒数是_,-0.25的倒数是_.-(- )的倒数是_）.2 在非负数的范围内，你是怎样进行有理数的乘除混合运算的？3 怎样计算（-10）(-5)（-2）？这节课我们来探究有理数的乘除混合运算。二 合作交流，探究新知1 只含有除法的混合运算例1 计算：（1）（-56）（-2）（-8） （2） （-3.2）0.8（-2）2 含有乘除法的混合运算例2 计算：（1） -8+4（-2）（2） （-7）（-5）-90（-15）对于多个有理数相乘，对于确定结果的符合，你有什么经验？3 含有加减乘除的混合运算教师出示问题，学生回答。教师板书过程规范书写教师板书过程规范书写，并总结方法预设教学内容落实方式（双边活动设计）教学流程例3 计算：（1） （2） （-48）8-（-25）（-6）三 巩固练习： 1.练习题1，2 2.习题1.4第8题四 反思小结： 有理数乘法除法混合运算的顺序是什么？如果是加减乘除的混合运算呢？教师重点讲解教学流程作业设置教材习题1.4第8题板书设计1.4.1有理数的除法（二）1、有理数混合运算顺序： 例1： 例2： （1） 解：（1） 解：（2） （2）（3） （
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