《小勇士键盘王国寻宝记》教学设计.doc

小勇士键盘王国寻宝记南京市洪武北路小学 曹 娟教学目标：1知识与技能(1)了解中文输入法的种类。(2)学会使用中文输入法，能够进行单字及词组的输入。2过程与方法在闯关游戏中学会使用中文输入法输入单字及词组。3情感态度与价值观培养学生主动探究中文输入法，在学习的过程中了解更多的成语。教学重点：学会进行输入法之间的切换，使用中文输入法进行输入，掌握不同输入法的翻页方法。教学难点：学生总结比较各种输入法之间的异同。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、情境导入1小勇士键盘王国寻宝记。很高兴和附小的同学一起上课，今天的课老师想从一个故事开始，想听吗？（讲述故事） 2那我们就一起来看怎样才能帮助小勇士找到宝藏吧。3一起来看国王给我的线索吧。学生听故事，进入情境二、新授输入法的切换及输入1打开“寻宝记”找到第一个宝盒。口头回答第一个问题。2但是想要打开这个宝盒光会说不行，还需要在这里把这个字打出来才行呢，你们会打吗？3好，先试试再说吧？4已经成功输入雪的同学请举手，还有一部分同学没有完成，是不是遇到什么困难了呀？谁来说一说？5他的问题谁能为他解决？ 6切换输入法怎么切换呢？你能告诉大家吗？7请学生示范输入过程，老师板书记录输入过程8很好，在你们回答问题之前，老师想要问一下，在这里我们是不是只有这种输入法才能打出中文字呢？这个问题留给大家去研究，你可以尽可能多的尝试这些输入法，在你们的作业纸的第一列里老师把你们电脑里所有的输入法都列了出来，请你在你认为可以输入中文的输入法上面打个勾，在尝试的过程中也请你留意一下，几种输入法使用的同之处。我们比一比谁找到的中文输入法最多。9已经可以成功输入“雪”的同学请举手？10那你们找到了几种中文输入方法呢？（师简单提示五笔的使用）11这些输入法你都能掌握了吗？那我来考考你，请你用智能ABC输入法试一试，输入的同时告诉大家你的步骤。（板书）12还有两种输入法你们会用了吗？还有一部分同学没来得及尝试，没关系，在后面的闯关的过程中，请你们尝试你还没有尝试过的输入法，把他们的输入步骤写在作业纸的第二列里。13看看第一个宝盒带给我们的线索吧，输入正确以后敲回车键。第一个宝盒打开后的提示是：第二个宝盒在狮子里。学生尝试输入“雪”生：切换输入法操作演示学生尝试不同的输入法学生操作演示三、新授输入法的翻页1恭喜你找到了二个宝盒，但是想要打开宝盒请完成下面将下面成语填写完整。果实累累，这个成语谁会接？2谁来试一试?刚刚我们全拼输入法还没尝试，所以我想请一位能用全拼（智能ABC）完成的同学替我演示一下。3选择输入法，拼音输入完了，现在备选框里有没有你需要的字？（没有）备选框中的字是有限的，当我们在备选框的第一页找不到需要的字的时候就要想办法翻页了，到底怎么翻页呢？不同输入法翻页的方法是不是一样的呢？先不公布答案，我们请每个一号的同学研究一下搜狗输入法的翻页方法，二号同学尝试一下 输入方法，三号4组员汇报。5要打开第二个宝盒有点难，还需要答对下一个问题，能自己完成吗？6谁来帮帮我？你用的是什么输入法？7我们一起来看第二个宝盒打开后的提示是：第三个宝盒在大象里。学生操作发现问题小组分工解决问题组员汇报四、新授用v代替1恭喜你找到了三个宝盒，但是想要打开宝盒请完成下面将下面成语填写完整。无忧无虑，这个成语谁会接？2谁愿意上来帮帮老师?3首先告诉大家你将用什么输入法？“虑”怎么拼？板书：l 让学生输入后发现问题：刚刚我们都是直接输入汉语拼音完成的，可是键盘上好像没有呀，怎么办？（用V来代替。）4学会了吗？同样第三个宝盒也有两个问题要回答，请你们试着回答问题打开宝盒吧。5你们都完成了，但是我还没过关，你们等等我，（用全拼）怎么不行呢？jqx小淘气规则。6我们一起来看第三个宝盒打开后的提示是：第四个宝盒在小青蛙里。学生操作发现问题，一起讨论解决问题学生操作五、词语连打1恭喜你找到了四个宝盒，只要打开这个宝盒你就可以找到宝藏啦，请输入你所居住的城市：南京2选择你所喜欢的输入法，我们来比赛，输完南京的同学请举手，我们取前十名就比赛就结束。3你用什么方法这么快就过关啦？ 4没有学生能说的话就老师讲解词语连打的规则及方法。常用词语甚至可以只输入声母。5学会了吗？已经完成的同学可以看看你旁边的同学有没有需要你的帮助的，如果没有的话可以请将你的作业纸上的输入过程填写完整。6全部输完了，那我们可以一起敲回车开启我们的宝藏了。六、提升总结1我们掌握那么多的中文输入法，你最喜欢哪个呢？为什么呢？请你带着你记录的作业纸，集中到你们组长那里，每位同学说一说你最喜欢的一种输入法以及原因。组长在你们作业纸上做一下记录，一会我们请组长来汇报。2为什么喜欢用搜狗输入法的人最多？（师总结）小勇士键盘王国寻宝记说课稿这一节课的教学主要是让学生能够掌握中文输入，在设计这节课的时候就教学的目标和重难点方面我仔细对比了我们现在的省编版的新教材和原来的人教版的教材，列出了一个对比的表格：人教版教材苏科版教材教学设计课时第一册第11课画龙点睛写标题上册 第6课第二课时输入汉字小勇士键盘王国奇遇记（四）寻宝记教学目标知识与技能1认知写字板是一种文字处理程序2了解“写字板”的窗口组成以及启动和退出方法；3了解智能ABC输入法，能够进行单字输入。了解全拼输入法，能够进行单字的输入。1了解中文输入法的种类。2学会使用中文输入法，能够进行单字及词组的输入。过程与方法1熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法。2学会在写字板中输入中文，初步掌握智能ABC输入法。学会在记事本中输入文字，初步掌握全拼输入法。在闯关游戏中学会使用中文输入法输入单字及词组。情感态度与价值观培养学生主动探究写字板程序和对学习活动表现出稳定的兴趣，并有积极参与环境保护的愿望。感受键盘输入对于操作计算机的重要性，提高学生学习计算机的积极性。培养学生主动探究中文输入法，在学习的过程中了解更多的成语。教学重点学会用智能ABC输入法进行单字输入。学会使用“全拼输入法”输入简单的汉字。学会进行输入法之间的切换，使用中文输入法进行输入，掌握不同输入法的翻页方法。教学难点学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。学会使用“全拼输入法”输入简单的汉字。学生总结比较各种输入法之间的异同。这节课是人教版教材中的第一册第11课画龙点睛写标题，许可版教材上册第6课第二课时输入汉字，从教学的目标和重难点的对比来看，人教版教材在这节课需要学生能够学会使用写字板并能学会使用智能ABC输入法，苏科版教材是要求学生能够使用全拼输入法进行单个字的输入。我的这节课小勇士键盘王国寻宝记是我在上键盘这块内容的时候一直在使用的一个教学情境，前面可能有老师听过我上过奇遇记的第二集和第三集，这次是一个延续，第二集和第三集主要是让学生熟悉键盘掌握键盘的功能键，为今天的这节课打下基础。这节课从教学的目标来看，对比了两种教材进行了一些思考后我觉得可能教会学生打几个中文字是非常容易的，但是如何让学生学会学习，掌握更多的中文输入法才是这节课的一个重点内容，才是更符合现在学生所需的，所以在设计这节课的时候，我把教材中的学会使用某一种输入法扩充为学会使用几种输入法，通过对比几种输入法的使用选择出自己喜欢用的输入法。这节课总共需要学生输入的汉字的量是不多的，因为我觉得汉字输入的练习不是一节课两节课可以完成的，学生输入的速度是需要日积月累的，而撇开长时间的练习不说的话，提高学生输入速度的关键还是在于让学生掌握方法。这节课的任务设置上是这样的：打开第一个宝盒的过程中需要学生学会输入法的切换，尝试多种输入法。第二关让学生了解不同输入法的翻页。第三关让学生体会键盘输入时v代替，以及