（2017年春季版）《百家姓(节选)》教学设计.doc

百家姓（节选）教学设计学前准备1.查找百家姓的有关资料，了解百家姓，了解自己姓名的来历以及蕴涵的意义。（师生）2.制作生字词卡、多媒体课件。（教师）3.制作姓氏的词语卡片及头饰。（教师）4.预习课文，尝试朗读。（学生）课时安排2课时教 学 过 程第一课时学习目标1.认识“百、姓、选、李”等14个生字，会写6个生字。2.诵读百家姓，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国传统文化的情感。学习重点采用多种方法诵读百家姓，规范姓氏读法。学前准备1.查找百家姓的有关资料，了解百家姓，了解自己姓名的来历以及蕴涵的意义。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，尝试朗读。（学生）教学环节导案学案达标检测一、情境导入。（用时：10分钟）1.启发谈话，导入活动。同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。）2.出示课题。（出示百家姓(节选)课件。）集体齐读百家姓(节选)（不会读不要紧）赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜1.认真观看课件内容，自由交流问题。2.齐读课题。学习生字“百”“姓”并组词。3.学生齐读百家姓(节选)。（不认识的字要看拼音，读准字音。） 1.说一说我们班有哪些姓氏？_2.我会组词。百：_ _ _姓：_ _ _3.我课前查到了这些姓氏：_ _ _二、交流自己了解的姓氏故事。（用时：10分钟提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。1.同桌商量、准备交流。2.老师引入故事话题。3.教师讲张氏背后的故事： 很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。姓氏张的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。交流姓氏故事：1.听老师讲解张氏背后的故事，边听边思考老师是怎样交流的。2.同桌商量、互相交流。3.小组内交流，其他同学注意倾听。4.交流自己知道的有关姓氏的故事，看谁讲得最清楚，最明白。_三、诵读课文，识字学词。（用时：15分钟）1.引导学生借助拼音自由读百家姓，并圈出生字。2教师范读，学生默读。3同桌互读生字。4教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。5开火车读生字。重点指导“冯、朱、吕、孔、姜”等的读音。6结合读课文，指导学生巩固生字的认读。7.读熟课文。1.学生借助拼音自由读百家姓，并圈出生字。2.认真听老师范读，在心里默读。3.同桌互读生字。4.同学读的时候认真听，并评议。5.开火车读生字。重点记“冯、朱、吕、孔、姜”等的读音。6.结合读课文，巩固生字的认读。7.熟读课文。 5.我会认。 百 姓 选 李 吴 冯 陈 杨 朱 尤 吕 张 孔 姜四、布置作业，课外实践。（用时：5分钟）布置作业。1.熟读课文。2.复习巩固认读生字。1.认真完成作业，小组内检查生字的掌握情况。2.每个生字组两个词。6.给生字组词。选（ ）姓（ ）李（ ）杨（ ）陈（ ）姜（ ）教学反思在识字教学中，我采用了多种识字方法，放手让学生自主、合作学习生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复认读、巩固识字。指导生字组词时，注重引导学生关注字的结构以及这个字字面所表达的意思，既培养了学生的观察能力，又加深了学生对生字的印象。第二课时学习目标1.复习巩固本课的生字、词语。2.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。学习重点了解传统姓氏文化中的复姓。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习检查。（用时：5分钟）1.出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的生字。2.全班齐读百家姓（节选）。3.板书课题。1.开火车认读生字卡。2.齐读百家姓（节选）。3.齐读课题。7.我会读百家姓。赵钱孙李 周吴郑王冯陈褚卫 蒋沈韩杨朱秦尤许 何吕施张孔曹严华 金魏陶姜二、熟读课文，拓展内容。（用时：25分钟）1.播音乐，加动作，再次自由轻声读课文。按顺序出示生字卡片，认读：百 姓 选 李 吴 冯 陈 杨 朱 尤 吕 张 孔 姜2.讲解单姓。3.课件补充：司马、公孙、皇甫、夏侯、诸葛、闻人、东方等姓，并讲解这样的姓叫复姓。4.介绍自己知道的班上的姓氏。（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。（2）开火车来介绍。（3）同学评一评，谁介绍的好。（4）观看有关中国百家姓的表演歌唱视频。5.给学生戴上头饰，读熟课文。1.听音乐，加动作，再次自由轻声读课文。按生字卡片的顺序，认读：百 姓 选 李 吴 冯 陈 杨 朱 尤 吕 张 孔 姜2.听老师讲解单姓和复姓。3.根据要求，介绍自己知道的班上的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。4.观看有关中国百家姓的表演歌唱视频。5.戴上头饰，读熟课文。8.向全班汇报自己知道的单姓或复姓。9.我会连线。三、指导书写。（用时：10分钟）指导写字。1课件出示要写的字。2请学生用这些字组词语并说话。3仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住，并写好这些字。4.教师重点指导写“孙、张”。5学生写字，教师巡回辅导。1.练习在田字格中书写生字。2.小组内评价，派出代表在全班展出。3.给所写的生字组词，再读几遍