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文档简介

三个和尚教学设计教学目标.认识个生字，会写个生字，学会积累词语。.能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。.懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。教学重、难点认识个生字，会写个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。教学准备教学课件、生字词卡片。教学过程一、激趣导入.小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事三个和尚。.指导读课题。（）认读生字“尚”。（）指名读课题。（）全班齐读课题。.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感知.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。.标出自然段的序号。.全班跟老师一起读课文。.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。三、质疑、释疑，自主识字.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。.在小组内认读生字，并交流识字方法。.这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。四、多媒体激趣，图文结合，理解课文.学习第至第段。（）播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。（）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第段，理解“生意盎然”。（）抽生读第、段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）.学习第段。（）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第段的解说内容。（）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第段，勾出有关句子，结合课文理解“争先恐后”的意思。（）结合图画内容，自读第段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。（）抽三名学生上台表演扑火时的情景。（）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。.学习最后一段。（）齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么？（）三个和尚团结合作的结果怎样？（）和第段对比，这一段中的“亭亭玉立”与第段中的哪个词语意思相近。五、细细体会，明白道理.播放三个和尚歌曲。.学了这篇文章后，你有什么收获呢？.在日常生活中，你会怎样与人合作呢？六、指导写字.出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。.集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。.师示范指导，生练写。注意左窄右宽生字的写法，以及“喝”字的笔顺。.引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。.作
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