6蘑菇该将给谁

蘑菇该奖给谁第一课时教学设计 课题（学科和年级）：苏教版小学语文一年级下册第六课教材简解 蘑菇该奖给谁是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，落在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要有勇气，敢于同高手比，敢于向强者挑战，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。目标预设1、 初读课文，在读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。2、 识记2个生字，理解由生字组成的词语。3、 了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出真正本领的道理。教学重点1、 读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。2、 了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出真正本领的道理。教学难点：理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀！”设计理念 根据学生身心特点及认知规律，从创设情境，激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。蘑菇该奖给谁是本学期学生接触的第一篇童话故事。之前，学生在第一册学习过北风和小鱼、三个小伙伴等童话，有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。通过第一课的学习，达到要让绝大部分学生把课文读通顺、读流利。设计思路 本课内容简单，通俗易懂，重点是指导学生分角色朗读课文，并懂得敢于和高手比的道理。首先让学生初读课文，读准字词的发音，再引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。读课文的过程中引导孩子们进入文本角色，让他们积极思考，指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情，读出不同的语气，加深对课文的理解。最后再次分角色表演，让孩子的情绪被调动起来。教学过程一、 板画导入，揭题质疑 教师板画一个大大的蘑菇，提问：这是什么？（蘑菇）。这个蘑菇可是一份奖品啊！（小朋友好奇问：“这蘑菇该奖给谁呢？”） 板书：蘑菇该奖给谁。 看了这个课题你还有什么疑问吗？（谁发奖品？发给谁？为什么发给他？）想知道这些问题吗？请赶快读课文找答案吧！二、 初读课文，感知内容1、自由读文。一读要求：（1）自由拼读，读准字音，读通句子。（2）标出自然段的序号，画出生字词二读要求：边读边思考刚才的问题，寻找答案。2、检查反馈。 （1）读准字词的音：参加 练习 提着 乌龟 冠军 敢于 临走 嘱咐 得意 落在 （2）读课文 先指名分自然段读课文正音，接着四人小组内轮读，最后再各组派代表比赛读。 （3）说课文 刚才的问题有了答案了吗？谁能说说？（课文是写小白兔和小黑兔参加跑步比赛的事，小黑兔和乌龟赛跑得了第一名，却没有得到奖品。小白兔和骏马赛跑落后了，兔妈妈奖励他一只大蘑菇。）三、细读课文，悟情明理1、过渡讨论：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。想象一下兔妈妈是怎样说的？2、想象编写：兔妈妈走了以后，小黑兔与小白兔是怎样做的呢？请看着插图1、2想象编故事（妈妈走后，小黑兔和小白兔也走出了家门，他们来到了草地上，各自开始练习跑步。过了不久，小狗、小猴、山羊、乌龟、骏马来了。小白兔说：“我们进行跑步比赛吧”大家异口同声说好。小白兔想：小狗、小猴、山羊、乌龟平时就跑不过我，跟他们比没劲，要比就要跟骏马比。于是小白兔说：“骏马骏马，咱们比一比吧！”骏马说：“开始吧！”骏马撒开四蹄，风驰电掣地向前飞奔，小白兔也甩开步子，奋力追赶，跑得他满头大汗，气喘嘘嘘，可还是落在后面了。小黑兔心想：骏马跑那么快，我才不跟他比呢！于是，小黑兔对乌龟说：“咱们也来比试比试！”小乌龟拼命向前爬，小黑兔一边走一边嘻嘻哈哈，还不时得转身看看乌龟。小黑兔不费力气就轻松地取得了冠军。）3、导读2、3、4自然段（1）范读过渡：晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”这时的小黑兔与小白兔是什么表现呢？（2）自由读3、4自然段，找出他们的表现，再练习读好。 （3）分角色读3、4自然段，体会小黑兔的沾沾自喜，洋洋得意，小白兔的羞愧，不好意思。4、导读5、6、7自然段 （1）兔妈妈听了他们的话，没有马上作出奖励，而是再问了一句（师读兔妈妈的话）“你们今天都跟谁比赛啦？”这时的小黑兔与小白兔又是怎样的表现呢？（2）自由读6、7自然段，体会这时的他们分别是什么心情？你是从那些词语看出来的？ （3）分角色读两只兔子的回答，抓住“所有的”、“跑不过”想象黑兔的自我满足，非常骄傲的神态。抓住“都”“比我快”体会白兔的自责心理。5、导读8、9、10自然段 （1）听了两只兔子的这一次回答，兔妈妈非常激动，她是怎么说的，又是怎么做的呢？请同学同桌表演，再指名表演，师生评议。（2）讨论小黑兔的话，指名读小黑兔的话，看看这次小黑兔是什么神态，为什么不服气？老师也为小黑兔报不平，得了冠军却没有得到奖励，最后一名的小白兔却获了奖，这没道理。同学们说对吗？（3）体会“因为他敢和高手比呀！”看插图1、2说说小黑兔与小白兔是怎样比赛的（白兔跑得满头大汗，而小黑兔却跑得轻松悠然）想想究竟哪只兔子跑得快呢？兔妈妈奖励白兔单单是因为跑得快吗？原来，兔妈妈奖励小白兔是因为他“敢和高手比呀！”与高手比需要什么呢？（勇气、决心） （4）啊，兔妈妈的奖励一点没错。不过，小黑兔还没有认识到，你能把道理说给他听吗？引导学生练习说话，同时加深课文的理解。（5）想象编故事 懂得了道理以后的小黑兔会怎样做呢？请分四人为一小组编故事，讲故事。6、分角色读演课文 先分角色读课文