小学数学人教2011课标版一年级生活中的连加问题教学设计.doc_第1页
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文档简介

生活中的连加问题教学设计教学内容：课本第77页的内容。教学目标：1.知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。2.能正确运用连加来解决实际问题。3.通过创设情境，促使学生会获得有用的数学信息。重点：用连加的方法解决问题。难点：体会算法的多样化。教具准备：多媒体课件一套、自己折的小星星一些学具准备：学具盒教学过程：1 创设情景，导入新课。全班齐唱闪烁的小星儿歌。过度语：同学们数过天上的星星吗？数得清楚吗？佳佳、浩浩和小芳也会折小星星。那数得清楚黑板上的这些星星吗？今天我们就来看看谁最会数，谁的方法最棒。2 合作学习，探究新知。（详见活动单）活动一：探究“生活中的连加问题”的解决方法。1、 自学：从图中你得到了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题呢？（板书问题：他们一共折了多少个小星星？）2、 互学：小对子合作讨论解决问题的方法，并用小棒摆一摆。3、 共学：组内交流，把组员不同的方法填在活动单上。4、 汇报交流，说说你喜欢哪种方法，为什么喜欢。5、 师：要算“他们一共折了多少个小星星”就是算“几个几”？（3个6）6、 小结：我们用连加来解决“几个几是几”这样的问题比较方便。（板书课题）3 达标反馈（见课件）4 课堂小结今天你有什么收获？课后反思：- 活动单一学习目标：1.知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。2.能正确运用连加来解决实际问题。3.通过创设情境，促使学生会获得有用的数学信息。二活动方案:活动一：探究“生活中的连加问题”的解决方法。7、 自学：从图中你得到了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题呢？8、 互学：小对子合作讨论解决问题的方法，并用小棒摆一摆。9、 共学：组内交流，把组员不同的方法填在活动单上:方法一： 方法二： 方法三：列表人数 1人 2
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