Unit 2 Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit 教案2.doc

Unit 2 Lesson 8The Tortoise and the Rabbit 教案2教学目标：1.知识方面：复习数字，掌握单词road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept；动词的过去式和一般现在时。2.能力方面：给学生锻炼讲故事的能力，分享大家喜欢的故事，学习从故事中得到的道理。3.情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。重点难点：动词的过去式和一般过去时的句式教、学具准备：电话、录音机、课件预习：单词road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caught up with、kept、slept；教学过程：Step1: Greeting Greetings Sing a song（师生边作动作边唱歌）设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。Step2: Review the words1.利用卡片，用问答的方式帮助学生复习本单元需要掌握的单词，也可以让一名学生扮演小老师来提问。在复习词汇的同时，也满足了孩子们的表现欲，让复习课不在枯燥拿出图片，让学生复习上一单元的单词。设计意图：利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。Step3: New words 学新单词story、tortoise、race抢答单词。小组练习。Play a game such as “Memory card”with the new vocabulary and any other vocabulary you want to review.Step 4 New textsListen to the text and answer the questions:How many animals in the story?What is the story about?What do you learn from the story?Make dialogues in pairs. (进行兔子和乌龟角色表演。)听录音跟读。设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。句法结构的学习。1、肯定形式主语+动词过去式+其他例句：She often came to help us in those days.2、否定形式was/were + not；在行为动词前加 didnt，同时还原行为动词例句：I didnt know you like coffee.3、一般疑问句Did+主语+谓语动词原型+其他？ WasWere+主语+表语?例句：Did I do homework?口诀一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很简单，didnt 站在动原前，其它部分不要变。一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站立。特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。最后一条请注意，动词过去式要牢记！Step 5 P