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文档简介

苏教版三年级语文下册海底世界教学设计昭阳区第五小学 戚文丽教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学准备1、下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。2、学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。教学过程第一课时一、导语激趣、揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。齐读课题。二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、学习生字词。（1）自学：读读生字和新词特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。（2）反馈：读准平舌音“缩”（su）、“梭”（su）;翘舌音“产”（chn）、“属”（sh）“否”：不读“f”，要读“fu”3、初读指导。（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。学生再把感到难读的句子读通。（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇、有趣、景色奇异、物产丰富）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富？一边读一边画出来。点评：在这一环节中，连续安排了四次读书，每一次读的要求不一样，但有着内在联系。这样的结构安排正是充分考虑学习主体的学生，遵循母语读书内化的学习规律而安排，文贵自得。三、写字指导1、出示生字，读一读。2、说说哪些字容易写错？交流记字的方法。（“旅”和“族”“旋”的字形进行比较）3、引导学生观察比较，认识到10个生字中有6个都是左右结构，书写是要注意左窄右宽。教师重点范写“缩”，提醒学生除了注意要遵循“左窄右宽”的原则外，还要注意右半部的比例，“宿”字要写紧凑，上窄下宽。4、学生练习钢笔描红，教师巡视指导、点评。四、练习1、继续完成习字帖上所有生字词的描红临
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