语文苏教版三年级下册《我应该感到自豪才对》说课稿

我应该感到自豪才对说课稿三郝小学 赵惠锦一、教材简介我应该感到自豪才对是小学语文义务教育课程标准国标本三年级下册第五单元中的一篇有趣的童话故事。课文讲述了小骆驼因为小红马嘲笑它难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。二、教材特点文章层次清楚，语言生动有趣，寓动物常识于生动形象的故事之中，所以我觉得这是一篇对学生进行阅读训练，调动学生情感参与，培养学生正确的态度与价值观的好教材。三、学情简析、 教学目标、教学重难点根据我以往的教学经验，课文中生动，富有情趣的故事情节是学生比较喜欢的，而课文中所描绘的沙漠景象毕竟离我们较远，对沙漠的了解很少，有的也只是从电视画面或课外书籍上了解到一些。据以上分析，基于对新课标教学要求中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的考虑，我把教学目标定位为以下三方面：1、通过多媒体了解沙漠的恶劣条件，知道人与动物在其中生活很困难。2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，知道凡事不能光看外表，树立正确的审美观点。3、分角色表演，沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，它会怎么说，怎么做？四、教学过程为突破难点，完成教学目标，在教学中，我将信息技术与语文学科有机地整合，努力通过现代信息技术的介入，有效地为教学过程创造情境，使学生同时获得多重刺激，激发学生参与学习、自主学习的兴趣，促使学生主动参与语文课堂，自主地探究发现。在我的设计中，我认为有这几个方面设计精巧，收效显著。（一）媒体凸现，作好铺垫。（演示）骆驼不是我们日常生活中熟悉的动物，在动物园也只能远远地看到它整体的特征，对它的局部并不十分了解。所以在课堂上一开始就出示了骆驼驼峰、脚掌、睫毛的特写图片，并与小红马作比较，使学生理解小红马嘲笑它的难看有了直观印象，为后面理解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的不同作用作好铺垫。（演示课件）（二）情境再现，突破难点。沙漠与学生距离比较遥远，他们只是在电视、电影、图片上看过，没有亲身体验过沙漠气候的恶劣和在沙漠中行走的艰辛。为了让学生体会沙漠的广大无边、气候干燥、很少有绿色植物、没有水流、风沙很大等等，课堂上我用课件出示大沙漠，让学生直观、具体地感受后再来交流大沙漠给各自留下的印象。（演示课件）再让学生理解骆驼看似难看的驼峰、脚掌在沙漠中有巨大的作用。我还通过小红马在沙漠中行走脚掌会陷进去的图片，让学生进一步理解脚掌的作用。（演示）接着我又出示一个录象片段，通过声音、场景的刺激，让学生感受铺天盖地的风沙是什么样的，让学生深深理解骆驼睫毛的作用。（演示）（三）总结全文，拓展延伸。在学习最后一段时，用“我的虽然，但是 ，所以。”这样的句式说说小骆驼身上应该感到自豪的地方，让学生巩固课文内容，明白骆驼身上那些难看的外表，在沙漠中的用处却很大。再用“我感到自豪的是”这样的句式迁移到自己，说一说自己的长处，使学生更加明白了判断事物的美丑不能只看外表，要看实质的用处。（演示）本堂课，我没有采用“电灌”模式，也没有摒弃传统教学的优势，而是较好地处理了传统教学手段与现代化教学手段的关系。媒体的介入主要用于突破教学重点、难点处以及拓展延伸处，方法简单，但追求高效。它的合理使用，使学生始终处于动眼、动耳