向东中学质量奖计算办法 及分配方案.doc

向东中学质量奖计算办法及分配方案质量奖发放采用粗线条管理，宏观上说就是学校只把质量奖计算到年级，具体如何分配到个人，学校只给出一个建议性方案，各年级是否使用，由年级组内部协商解决，具体由同年级班主任牵头负责。 一、年级质量奖提奖办法 每届都以初一、高一第一学期为起点，按照期末统考名次和进入兵工前10%培优学生数情况来提奖。 1、名次奖提奖办法是:按照年级总分排名（1）、统考名次达到或者超过参评学校平均数时，年级即可提奖5000元；（2）如果获得第一名，另加1000元，中间名次不加不减，第一名到中间名次按等差递减；（3）低于中间名次的，中间名次后的第一个名次扣500元，再后一个名次扣1000元，依此规律增扣。 2、培优奖提奖办法：按兵工统考总分排队后，前10%学生按1：2：3的比例分三段，第一段内每进入一名，提奖金1000元，第二段内每进入一名，提奖金800元，第三段内，每进入一名，提奖金500元。算出名次奖和培优奖的和，即为该年级改学期质量奖总额，由该年级任课老师按照适当的分配办法分配。 第二学期，名次、培优人数保持上学期的，年级获质量奖基数3000元，名次每上升一个，增加奖金1000元；名次倒退一名，扣奖金500元；最后第一名、第二名、第三名如果不足6000元、5000元、4000元的，分别按6000元、5000元、4000元发放；培优部分，以上学期培优人数为基础，每增加一名，增加奖金1000元；每减少一名，扣培优奖500元。算出奖金总额后，按照适当分配方案分配给各任课老师。 初三中招质量奖、高三高招质量奖，以上线学生数为依据来计算，中招每上南召一中分数线1名，提奖800元，每上南阳一高分数线1名，提奖1000元；高招每上省专、三本、二本、一本分数线1名，分别提奖1000元、2000元、5000元、10000元。 由于以下情况，原统考前10的学生流失，可不算培优人数减少： （1)有证据证明该生随父母迁到外地求学且经学校办理相关转学手续者； (2)因各科疾病而导致无法继续学习而休学者(见医院手续或相关证明学校办了手续); (3)违反法律或治安处罚条例而退学者；(4)家庭发生重大变故，经家长要求，学生本人自愿退学; (见学生申请、家长签字) （5）家庭确系非常困难，无力解决而退学者: （6）因病故者；（7）因成绩确实太差，经学校同意降入本校低年级者；（8）高三毕业会考后离校的学生。 此外，（1）每学期转入该班的学生统考成绩进入前10，可以算新增加的培优人数； (2)流失学生的最后确定以教务处开学初报名录入学学籍人数为准，学期期末清查在班人数进行核对。 以后每一学期，都按照上述办法，把前一学期做基础，来计算年级质 量奖总额。 二、音、体、美、电脑老师、专职试验员、行管人员质量奖 享受上面全校平均质量奖 三、后勤人员质量奖：享受平均质量奖的60% 向东中学2006年12月6日星期三任课老师质量奖分配方案建议稿年级质量奖总额分三部分，平均奖、名次奖、培优奖。 一、平均奖：占质量奖总额的40%，跨课头老师占3/5份，非跨课头老师占1份，（凡兢兢业业，塌实工作，完成本学期教育教学任务的即可获得此项奖金）。二、名次奖:占年级奖总金额的30%:计算办法是，兵工统考单科最后一名积名次奖1份，依次为基准，每升高一个名次，名次奖增加1份；跨课头老师的份数再乘以3/5得实际享受名次奖分数，各位老师名次奖份数相加得年级名次奖总份数，去除名次奖总额，得每份名次奖金额，再乘以各人名次奖总分数，得个人名次奖。 三、培优奖:占年级奖总金额的25%:单前 10%按1：2：3的比例分三段，第一段内，每生积2份培优奖，第二段内每生几积1.5份培优奖，第三段内，每生积1份培优奖，合计得出个人培优奖份数；总培优奖份数，用它去除培优奖总额，得每份培优奖金额，再乘以个人培优奖份数，得个人培优奖。 四、管理奖：管理奖占总额的5%，如果没有特殊情况，平均分配给班主任。如有特殊情况，由年级内部协商解决。如果中途有更换老师现象，可按上课时间长短分配，初、高三第二学期质量奖，分配金额可做如下划分：初一至初二、高一至高二各占10，高三第一学期占10，第二学期占70。此外，学校实行末尾淘汰制，连续两次校内排名倒数第一，并且兵工排名倒数第一，在家待岗，学校聘请老师代理上课。向东中学2006年12月6日星期三这样做的优势是：1、 有利于调动老师积极性，因为他明显突出了名次和培优的地位，只有名次上去，培优做的好，才能获得较高的奖金；单有一个方面做的好是不够的，会影响年级和个人的奖金。解决了过去老办法中大家认为不重视培优和名次这一问题。2、 这样做有捆绑效应，整个年级的全体课任老师必须团结一心，精诚合作，才能使整个年级有好的成绩，只有一科好不算好，各科成绩都上去才是真正好，只要有一科拉后腿，就会影响整个年级的成绩，影响年级质量奖。3、 成绩拉后退的人，不用别人去说，自己就会反省检讨，因为他一人拖后腿，就影响整个年级组的利益，他能心安吗？只有下功夫努力工作，取得好成绩才能争得大家的谅解和信任。4、 其他人员不参与以上质量奖的分配，减小了课任老师与其他人员之间的冲突和矛盾。5、 设立了基数和平均奖，应该体现了有劳动就有收获，它承认了老师的劳动，不至于象过去那样，有的老师说，辛辛苦苦一学期，没有功劳也有苦劳，最终什么也没有，劳动等于白费了，还不如不干。6、 当分配中出现特殊问题时，可在年级组小范围内解决，难度会比在学校大范围内处理小得多，可以避免由于制度制定不周全带来的不好操作的问题。7、 每学期转入该班的学生统考成绩进入前10，可以算新增加的培优人数；