语文苏教版二年级下册《识字8》第一课时

识字8一、 追根溯源，感受汉字文化 1(出示古字“鱼”)猜一猜，这是什么字？你是怎么看出是“鱼”字的？瞧 ，我们的汉字最初就是一幅画。看看“鱼”字的变化过程 。我们把这样的字称之为是“象形字” 。2我们的祖先造字多有智慧啊！3印度有一位总理尼赫鲁曾对他的女儿这样说(齐读)。这个古老的国家就是中国。中国的字就是汉字。这节课，就让我们继续走进神奇的汉字天地。让我们一起来学习识字8。4蒋老师这里有两个字，代表了同一种事物，你们看看图能猜出来吗？(出示古字“鸟”与“隹”)。这个字我们学过，不难。这个字你们认识吗？读“zhui”有一点你们一定不知道，一开始的时候只有长尾巴的鸟才叫“鸟 ”。隹呀指的是短尾巴的鸟。这就是奇妙的中国汉字。5和前面学的一样，这两个字也可以作为偏旁，谁来做小老师带大家读好这两个偏旁？6那作为偏旁的它们怎么写呢？作为偏旁它们都要写得窄一些。(“鸟”字作为偏旁的时候竖折折勾中的横画要变短；“隹”字中单人旁的竖画要长，右边一共四横。)伸出小手，和老师一起来写好这两个偏旁。范写、书空。 二 、多种诵读 ，品出汉字韵昧 今天 ，我们就去认识与“鸟 ”和“隹”有关的生字词，和鸟儿去交朋友。 1、自读词语 ： (1)读读课本76页的词语，看看书中列出了哪些 “鸟字旁 ”和“隹字旁 ”的字，借助拼音把词语读正确。(2)同桌小朋友到插图中找找这几种鸟儿，认识一下他们。 2、多种形式朗读 ： 出示：乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁图与文字。(1)和他们打打招呼，认识一下他们。 (2)去图读。 (3)去文字读。三、分享交流1、对于这些鸟儿，你知道些什么呢？咱们做一回“小小动物学家”，和大家一起分享。我们先来看看第一行过渡：小朋友们，这里有三只鸟想和你们交朋友，你们愿意吗谁来给我们介绍下它们的名字？（出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片）你想和谁交朋友？来和它打个招呼吧！（指名说，根据学生回答随机讲解）、乌鸦、你知道乌鸦名字的由来吗？（指名说）它的名字里有一个字就是表示黑色，哪个字？（乌）真聪明、谁来和它友好地打个招呼？（指名读）、老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多，你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑，穿着一身黑衣服，让人感觉很不吉利？有同学愿意帮乌鸦说说情吗？（指名说）（根据学生回答师补充）其实乌鸦不仅吃好多的害虫，还爱吃腐肉及一些废弃物，人们送给它一个美称，叫做“清道夫”。总的来说，它还是一种功大于过的益鸟。关于乌鸦我们还知道一个成语小故事呢。（出示乌鸦反哺图）你觉得这只小乌鸦怎么样？（很孝顺）孝顺的小乌鸦，知道要照顾好自己的父母。我们也有一个成语来形容它们这样的感情乌鸟私情。听了同学和老师的介绍，你想和有孝心的小乌鸦做朋友了吗？那你能大声得和它打个招呼，让它感受到你的热情吗？（指名读，齐读） 、海鸥为什么你想和海鸥交朋友？（指名读）（出示海鸥在海上飞翔图片）你在哪见过海鸥？海鸥的外形最吸引你的是什么？（指名说）这双翅膀我们可以用什么词语来形容？强有力看看图，海鸥正伸张着这对长长的、强有力的翅膀在做什么？（句式1）（它们在波涛汹涌的大海上自由地飞翔。）送一个成语：展翅飞翔非常好，海鸥飞翔的姿态非常的优美，那有谁能形容一下这幅图片吗？谁来说说，（句式2） _的海鸥在（在哪里）（做什么）（指名说）【洁白的海鸥迎着海浪，在蔚蓝的大海上自由的飞翔（翱翔）。】【海鸥有长长的、强有力的翅膀，能在波涛汹涌的大海上翱翔。是勇敢，坚强的海鸥。】真是一只美丽的勇敢的小海鸥。老师非常希望大家向它学习，做个勇敢，坚强的孩子，什么困难都不怕。你可以带着对它的钦佩来喊喊它的名字吗？（再指名读，齐读词语）、杜鹃你想认识的这位朋友很热情，它想和你说说话。（播放杜鹃“布谷布谷”的叫声）我们也来回应它，学学它的样子叫一叫。刚才我们小朋友听到，杜鹃鸟的叫声仿佛再喊：“布谷布谷”，所以它还有另外一个名字叫布谷。而且布谷鸟一般在芒种前后啼叫，那你听了它的叫声，觉得它仿佛在催促谁做什么呢？是呀，它不仅是农民伯伯的好朋友，也是小朋友的好朋友。你觉得它的叫声仿佛在对我们小朋友说什么呢？从古至今，我们的杜鹃鸟都十分受人喜爱，除了布谷这个名称外，它还有其他的名字呢！谁还想和它交朋友？（指名读）大家一起来和它打个招呼吧！有谁知道与杜鹃鸟有关的传说呢？（相传，古时候有个皇帝名叫杜宇，很爱他的百姓。死后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鲜血洒在地上，染红了漫山的杜鹃花。）因此还有诗人专门写了和这个故事有关的诗呢。大家一起来读读。小朋友有没有更喜欢它一点呢？谁来可爱得喊一喊它？3、（整体出示词语：乌鸦 海鸥 杜鹃）你们看，这三个鸟朋友聚在一起了。刚才我们读的时候只是把这几个好朋友的名字读准了，现在你能不能加上他们各自的特点来读一读呢？谁来试试？4、小结回顾刚才我们新认识的鸟朋友的名字中，你有什么发现？（指名说）“鸦”、“鸥”、“鹃”这三个字都有“鸟字旁”（标红右半部分“鸟字旁”）鸦是我们本课的生字，你怎么记住它呢？还有鸥 鹃 （三）、看图学“隹字旁”，学相关词语1、过渡：小鸟们感受到小朋友的热情啦，还有三只鸟可羡慕啦！它们看到乌鸦、海鸥、杜鹃和你们成了朋友，她们也想认识你们呢，欢迎吗？2、（出示图片+词语：麻雀、老雕、大雁）瞧，它们来啦！、谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们？（指名读）、大家和小鸟都熟悉了，谁可以来给我们介绍下它们呢？【你真了不起！你懂得真多！你对朋友了解的真多！你真是一位“小博士”！】【麻雀】：（出示古字“雀”），雀字上边是个小，下面就是一个隹字，表示什么意思呢？（小隹）对，雀本来的意思就是指一种在居民活动区的小的短尾巴的鸟，喜欢在地面上连飞带跳。这就是麻雀。谁能来读出可爱的麻雀？读出它的机灵感？【老雕】：这里有两种常用的解释，你们来看看应该选择哪一种？（1）、一种很凶猛的鸟 （2）、刻竹、木、玉石、金属等 雕刻老雕是一种非常凶猛的鸟，比鹰更大，不仅能捕食雁、野兔等小型动物，还可以猎取比它们体型还大还重的大型兽类，可真是称得上是真正的“空中霸王”。谁能读出老雕的这种霸气呢？【大雁】：看看图上的大雁，它们在干什么呢？每到秋天，大雁们就会成群结队地从寒冷的北方飞到温暖的南方区，到春天又会飞回来，有时会飞上千公里。所以人们叫它空中旅行家。但是大雁飞可不是乱飞的，它们是（指名说：排着队飞）的。谁来说说它们的队形是什么样的？现在有谁能把这句话补充完整呢？（出示课件)送给它们一个词语：秩序井然谁能把大雁的秩序感读好的？分组来比比3、现在再来读读这些鸟儿的名字，相信你们的感情又不一样了。4、你发现这组词语里面有什么共同之处吗？对了，都有隹字旁的字。怎么记住这三个带有隹字旁的字呢？今天认识了这么多鸟儿，咱们赶紧再来记记它们的名字吧，齐读两行词语。蒋老师还把它们的名字编成了儿歌呢，我们来读一读。4、今天咱们认识了这么多鸟儿，谁来说说你印象最深刻的是什么鸟呢？谁还能用上老师给的句式来说说？（出示句式） 是呀，这么可爱的鸟儿今天都和咱们成了好朋友。谁来说说你要怎么和鸟儿们相处呢？四、自主学习，激发识字兴趣1、其实除了今天咱们认识的这些鸟儿，大自然中海油各种各样的鸟类呢？你知道有哪些鸟儿的名字里也是带有今天学习的鸟字旁和隹字旁的吗？【你们的课外知识真多呀】2、今天我还给大家带来一些别的鸟朋友。看它们来了（出示图片与汉字）：鸳鸯、黄鹂、黄莺、鸽子、鹦鹉、丹顶鹤、孔雀3、看看这些鸟的名字，它们都有什么特点？4、从古至今，鸟儿都是人的朋