苏教版四年级语文下册第六单元导学案18沙漠中的绿洲

18.沙漠中的绿洲主备人：张霞导学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 会用“纵横交错”、“适宜”造句。4. 借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。导学重难点：了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。突破措施：教学本文要重在朗读，让学生在读中感悟，在朗读中感受语言的魅力。教学准备：磁带、多媒体课件。 课时安排：2课时导学过程第一课时检查预习学案一、我会读：1.代价 眨眼 星罗棋布 不毛之地 恶劣 霎时 纵横交错 源源不断2.正确、流利、有感情地朗读课文。难读的地方多读两遍。3.在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。二、我会思新课标第一网思考课文写的什么事？三、我会问通过对课文的预习，我还有这些不明白的问题。 导学案一、小组合作朗读课文。要求：1.同学之间互相帮助，纠正读错的字句。2.欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。3.默读课文，思考和讨论课文的主要内容。二、精读课文1.细读第1自然段，要求： （1）读课文，说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。 （2）练习说话。 引导用“星罗棋布”说一句话。Xk b1. co m 2.细读第2-6自然段。 （1）理解课文内容。 你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？从哪儿看出人们很爱惜花草树木？ 边读边做记号，用“”画出写环境恶劣的句子，用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 （2）理解词句。 说说当地的环境怎样恶劣。（相机理解：不毛之地） 说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。（相机板书“买来、挖去、填上、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语） 说说阿联酋人民为什么这样做。（板书：有了才）引导用“有了才”练习说话。 （3）细读第4-6自然段。 自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。 默读课文。在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。 练习感情朗读。3、细读第7自然段。 齐读课文，说说这段告诉我们什么。 第二课时一、课堂检测1.给带点的字选择正确的读音。 霎（sa sh）时恶劣（li li） 良（niang ling）好 待（sh si）弄 适（si sh）宜 2.看拼音，写词语。www. xkb 1.comku zhng di ji li sh y( ) ( ) ( ) ( ) xing zi pio liang sh nong pi zh( ) ( ) ( ) ( ) 3.比一比，再组词。 浇（）漂（）侍（）宜（） 烧（）飘（）待（）宜（） 4.照样子，写词语。 白茫茫（）（）（） 干干净净（）（）（） 5.写出近义词。 培植（）适宜（）美丽（）侍弄（） 二、学习主题学习丛书生命礼赞自读阳光之香、地球的呼唤、知恩图报完成下列内容：1.画出你喜欢的好词好句。2.哪些句子含义深刻，把你的理解和同学交流。3.这些故事对你有什么启发？从故