《i__u__ü__y__w》教学游戏设计.doc

iuyw教学游戏设计游戏一：儿歌诵读。目的：让学生在愉快的儿歌诵读中读准音，认清形。准备：儿歌。儿歌1：像支蜡烛、，像个茶杯、，鲤鱼吐泡、。儿歌2：小小戴小帽，小就像乌鸦巢，小爱把眼泪掉。方法：诵读儿歌。游戏二：帮你记忆。目的：帮助认读和记忆整体认读音节、。准备：儿歌。儿歌1：大带小，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作。儿歌2：小很骄傲，眼睛往上瞧，大帮助它，摘掉骄傲帽。儿歌3：小见大，脱帽行个礼，去掉两点还读。方法：诵读儿歌。游戏三：我猜、我猜，我猜猜猜。目的：帮助记忆、等字母。准备：每个学生准备、的拼音卡片。方法：教师通过肢体动作（手势等）或语言（如“一个树杈”）描述某一字母，请一名学生猜猜这是什么字母。猜错的学生当场更换，猜对的学生要举起手中的卡片并大声念出来，全班学生跟着念3遍。游戏四：儿歌诵读。目的：帮助学生认读音节、并巩固记忆。准备：儿歌，“大和小，组成整体认读；大和小，组成整体认读；大和小，组成整体认读”。方法：诵读儿歌。游戏五：编儿歌，拼音节。目的：帮助学生认读并巩固整体认读音节、的记忆。准备：、拼音卡片；儿歌，“大小是一家，合在一起就念；大小是一家，合在一起就念；只有小泪汪汪，大见了忙安慰，别哭别哭，大带你做游戏，小擦掉眼泪笑嘻嘻。”方法1：师生一起开展游戏，一边出示卡片一边念儿歌，然后一起读音节。方法2：学生拿出卡片，一边动手拼读音节一边念儿歌。游戏六：登“火箭”。目的：巩固、的四声。准备：全班学生分为4个大组；用彩纸做4个“火箭”，每个大组有几个学生，“火箭舱”就分几格。方法：4个“火箭”粘贴在黑板上，每个“火箭”代表一个大组。“火箭”头上分别贴着“、”及四声。比赛开始，读准了全部音节的学生就在本组对应的“火箭舱”里写上姓名（从上往下写），比一比哪个小组的小朋友最先全部登上“火箭”。没登上“火箭”的学生，课下继续练习，最后争取登上“火箭”。简图如下：图14火箭简图游戏七：拍起手来唱起歌。目的：复习、等韵母。准备：字母卡片。方法：由老师起头也可以由一个学生起头开展游戏，大家一边拍手，一边唱儿歌，“张大嘴巴、，嘴巴圆圆、，嘴巴扁扁、，牙齿对齐、，噘起嘴巴、，吹起哨子、”。游戏八：听故事，记音节。目的：学生一边听故事，一边认读并记忆、 3个音节；培养学生的口头表达能力。准备：、 3个音节卡片；故事1，“大妈妈疼爱自己的孩子小，站在一起变成；大妈妈保护自己的孩子小，站在一起变成；可怜的小没有人带，但它得到了大妈妈的关爱，小擦掉脸上的泪珠，去掉两点，和大永远不分开，变成”；故事2，“小的妈妈是大，大小挨一起（）；小的妈妈是大，大和小挨一起（）；小爸妈不在家，大阿姨照顾它，小非常有礼貌，见了大就摘帽（）”。方法1：老师讲故事，学生听故事，并举起故事提到的相应卡片。方法2：学生当小老师讲故事，大家一起查找相应卡片，认读音节。游戏九：诵读儿歌。目的：编儿歌帮助学生巩固所学音节的认记，使他们不断和音节见面，同时提高拼读能力。准备：儿歌，“云飞，下啦，下班回不了家。来了个小，他把衣送给她”。方法：反复拼读音节、诵