苏教版语文六年级上册第四单元第12课《姥姥的剪纸》同步练习.doc

苏教版语文六年级上册第四单元第12课姥姥的剪纸同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共22题；共124分)1. （12分）写出词语的近义词和反义词。 近义词：心灵手巧_ 挑剔_ 刁难_熟能生巧_ 期待_ 赞叹_反义词：熟悉_ 悦耳_ 温顺_赞叹_ 危险_ 机灵_2. （3分）按拼音写汉字ch chungwi chy li_3. （12分）找出句中的错别字并改正 （1）那坐古桥，是我要拜纺的第一位老朋友。_（2）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇导的游厉。_（3）蜥蜴好向忘记了旅途的劳卷。_（4）忽然，雷阵雨来了，向有一个个峡客在天上吼叫。_（5）蜜峰有辩认方向的本领。_（6）他装做慢不经心的样子，丛容地走了过去。_4. （4分）下列每组词语中都有一个划线字的读音是错误的，请你找出来。 _A附和（h） B爆竹（po） C玫瑰（mi） D麦芽糖（y）_A薄弱（b） B剥削（b） C机械（ji） D赤裸裸（lu）_A剧种（zhng） B抽噎（y） C榛子（zhn） D炊事员（cu）_A演绎（y） B苦闷（mn） C敦厚（chn） D刹那间（ch）5. （9分）按要求写成语。 描写人物品质的：（心灵手巧）_、_、_表现神态专注的：（身心入境）_、_、_形容形态逼真的：（活灵活现）_、_、_6. （9分）给划线字选择正确的读音。 小屯_（tn dn） 器_物（q xio） 树荫_（yn yn）甚_至（shn zhn） 喜鹊_（qu qu） 耍赖_（li ln）屋檐_（yn zhn） 唰唰_（shu shu） 敦_厚（dn tn）7. （12分）照例句仿写 例句：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。（模仿乡亲们的语气，夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物）你姥姥神了，剪_像_，剪_像_，剪只_，剪只_。你姥姥神了，剪_像_，剪_像_，剪_，剪_。8. （2分）用成语替换句子中划线的语句。武警战士排着整齐的队伍，仰着头，挺着胸脯 ， 走过广场的主席台前。_老师的一席话，他真心实意地佩服。_9. （5分）我会说。在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）10. （5分）用钢笔描红。屯 猪 刁 岂11. （2分）根据意思写成语。熟练了，就能找到窍门：_。没有什么不能做的。指神通广大：_12. （4分）看例子，写成语。例：左邻右舍_ _ _ _13. （2分）我会夸。姥姥的剪纸文中的姥姥真是“神”了。她的神不仅表现在它高超的剪纸技艺上，更神在她独特的魅力上。请你用两个成语来夸一下姥姥的剪纸。_14. （4分）读课文姥姥的剪纸，给加横线字注音。姥姥撩_起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠_地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择_菜、淘米、喂猪、薅_草15. （5分）读课文，理层次。阅读姥姥的剪纸，划分一下层次：16. （5分）我爱读名著。你能为大家介绍一下红楼梦这本书吗？17. （7分）根据课文姥姥的剪纸内容填空。姥姥剪“_”是最熟悉不过的了。因为她_剪，_剪， _剪，_剪，_剪，甚至_剪。18. （4分）我会填。姥姥的剪纸一文中描写了一位_的姥姥，也是一位_的姥姥，还是一位_的姥姥，我们还可以从中感受到的是她的_。19. （5分）课文姥姥的剪纸记叙的主要内容是什么？你会总结吗？20. （4分）查查词典，并结合上下文，理解下面几个词语。刁难：_挑剔：_耍赖：_调皮蛋儿：_21. （5分）我会找。熟读课文，说一说姥姥的剪纸一文的线索是什么？22. （4分）姥姥的剪纸采用第一人称，叙述了姥姥心灵手巧，剪纸技艺精湛。请你写出表现技艺高超的成语：_ _ _ _二、 阅读题 (共3题；共41分)23. （27分）阅读下文，回答问题散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平坦，我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时间，我感到了责任的重大，就像民族领袖在危急关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头还有一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。（1）根据意思写词语。相信并佩服。_意见不一致。_（2）写出下列词语的反义词。信服_ 分歧_ 平坦_（3）“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”能不能换成“度”？为什么？ （4）为什么母亲本不愿出来，后来又同意去散步？ （5）发生分歧时，为什么“我”决定委屈儿子？ （6）短文通过对一家人散步情形的描写，（ ）A . 赞美了生机勃勃的春天。B . 表达了尊老爱幼的美好愿望。C . 渲染了一种对生命、对亲人的朴素而真挚的爱。（7）细读短文，填空。散步的人是_，散步的季节是_，散步的地点是_，散步中发生的分歧是_，“我”最后决定走小路的原因是_。24. （9分）按课文内容填空。（1）曹操的儿子_，虽只有_岁，但想办法称出了_的重量，他真是一个_的孩子。（2）小学二年级时，美术老师让我们_画画。“我”画了两匹_。“我”说马变成红色是因为赛跑_，老师听了很开心，并且表扬了“我”。（3）露西给爸爸写信，第一次她写道，你不在，我们很不开心，第二次她写道，我们过得挺好。我喜欢第_次写的信，因为露西学会了_。25. （5分）你知道吗？学完本课姥姥的剪纸后，请你介绍一下你所知道的剪纸艺术。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共22题；共124分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、4-1、5