§10.1浮力.doc

兴国中学八年级物理集体备课教案 主备人：罗 辉上课日期 月 日课 时1授课累计 节课 题10.1浮力教学目标知识技能1.了解生活中的浮力。2.了解如何用弹簧测力计测量浮力。3.理解浮力产生的原因。4.初步探究浮力大小的影响因素。过程方法1.通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念。2.通过观察，了解浮力是怎样产生的。3.通过实验，初步探究浮力大小的影响因素。情感态度与价值观1.通过实验探究，揭示隐藏在生活中的物理规律，纠正对浮力一些片面的认识。2.通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。教学重点1.通过大量经验事实，认识浮力的存在。2.运用实验探究的方法得出决定浮力大大小的因素。教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。课堂类型新授课教学用具：多媒体课件、矿泉水瓶、大烧杯、水槽、弹簧测力计、钩码、食盐等教学方法实验探究法、启发式教学法、对比法教 学 过 程教学札记一、引入新课： 【想想做做】将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶放入水槽中，观察现象。 板书课题：10.1浮力 出示教学目标： 1.了解生活中的浮力。 2.了解如何用弹簧测力计测量浮力。 3.理解浮力产生的原因。 4.初步探究浮力大小的影响因素。二、 进入新课： 活动一：请同学们根据前面的实验及分析，完成下列问题： 1.什么是浮力？它的方向如何？2. 浮力的施力物体是什么？ 1、浮力 （1）定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。 （2）符号：F浮 （3）方向：竖直向上 （4）浮力的施力物体：液体 【练一练】（见课件） 【思考】浸没在水中的物体（如铁块）也受到浮力吗？（通过弹簧测力计探究所受浮力的有无） 【实验演示】称重法测物体浮力先用弹簧测力计测量物体在空气中所受的重力，再把物体浸入液体中，读出弹簧测力计的示数，则物体受到的浮力可以利用F浮G-F拉进行计算。 【思考】浮力是怎样产生的呢？ 【分析】（举特例来分析）长方体浸没在水中的受力情况。 【结论】浸在液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。2、浮力的产生 浮力是液体对物体向上和向下的压力差 F浮=F向上-F向下 【思考】将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶再一次逐渐压入水中时，有什么感觉？思考：浮力的大小和哪些因素有关呢？ 活动二： 【探究实验】探究浮力大小的影响因素 【提出问题】浮力的大小和哪些因素有关呢？ 【猜想】1.与物体浸没在液体中的深度有关； 2.与液体的密度有关； 3.与物体排开液体的体积有关. 【探究思路】利用“称重法测物体浮力”的方法，设计实验步骤，并进行实验。 【结论】物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度、物体的体积、物体浸没的深度等因素无关，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。3、浮力大小的影响因素物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。注意：当物体完全浸没时，物体所受浮力大小与深度无关。四、当堂训练：1.两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中，同时松手，小木块上浮，大石块下沉。比较松手时两者所受的浮力（ ） A木块受的浮力大 B石块受的浮力大 C 两者受的浮力一样大 D条件不足，无法比较2.用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，当圆柱体的底面未浸入水中时，观察到弹簧测力计的示数为50N，然后将其逐渐浸入水中某一深度，再次观察弹簧测力计的示数为24N，问此时实心圆柱体所受浮力为（ ） A74N B50N C24N D26N教学札记教学札记3.体积相同的三个小球分别放入同种液体中，所处状态如图所示，则下列说法正确的是（ ）A小球受到的浮力F甲F乙F丙B小球受到的浮力F甲F乙F丙C小球受到的浮力F甲F乙=F丙D小球受到的浮力F甲F乙=F丙三、 课堂小结：定义测量方向