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文档简介

课型：_ 授课时间: _月_日 第_周 星期_ 第_节课题第9 课 海燕（二）教 学 目 标知识和技能过程和方法情感、态度、价值观1.了解写作背景，准确地理解文章的主旨2.品味和赏析象征、烘托、对比、比喻、反复、拟人等手法的作用3.培养勇敢、乐观、坚强、自信的精神品格教材分析教学重点: 理解海燕形象教学难点：理解象征手法在表情达意方面的作用激情导 入复习旧课有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理自学展示1.写作背景：本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。2.你喜欢哪些句子？说说喜欢的理由。活动导学(25-30min)活动一：继续分析课文1. 海燕有哪些精神品质？矫健勇猛英勇无畏 欢乐自信 义愤、盼望战斗洗礼、挣脱枷锁的豪情胜利到来的展望2.象征手法象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。例如：冰心的小橘灯深情地描绘那盏小姑娘用橘皮做的小灯笼，“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”这里的“小橘灯”象征了黑暗统治下的人了对光明的渴望与追求。 如红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神，鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。3.本文的各种事物分别象征什么？请联系写作背景思考。 活动一：概括主旨课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级
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