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教学资料范本如何培养小班幼儿绘画兴趣编 辑：_时 间：_从色彩的审美感知入手.培养小班幼儿绘画兴趣一、从色彩的审美感知入手.培养小班幼儿绘画兴趣的提出： 爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。教育家夸美纽斯认为.正确的教学应能激起幼儿“求学的欲望”.对学习“有兴趣.并感到愉快”。借助什么来诱发幼儿绘画的兴趣.从而喜欢绘画呢？我国传统的美术教育受前苏联教学论思想的影响.基本上是以知识技能的传授为中心.以教师为中心.采用示范模仿的手段进行注入式教学.对幼儿个性的发展重视不够。绘画.是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言和文字的幼儿来说.绘画是幼儿用来传达情感的视觉语言。它不仅使幼儿获得美的感受.发展了幼儿美好的情感.陶冶了幼儿的性情.提高了幼儿的审美能力.还能促进幼儿的创造性思维和想象思维能力的发展。绘画中优美的造型和鲜明的色彩能增进幼儿愉快的、健康的情绪情感.调节和丰富幼儿的精神生活.对幼儿健康人格的形成起到不可低估的作用。通过绘画.幼儿将自己脑海中的意象、心绪和对周围事物的认识表达出来.创造一个属于幼儿自己的世界。幼儿画并不单单是一幅画.而是幼儿的全部自我表现。在绘画中.幼儿表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。 幼儿从很小便开始了绘画活动.早期的绘画经历了涂鸦期和形象期。对于刚入园的两、三岁 幼儿来讲.只能画出一些乱线、乱点或乱色块。他们最初的涂鸦是没什么表现意图的.并且小班幼儿的观察力较差.手部小肌肉及功能尚未完善.动作不协调。当幼儿的脑、眼、手日益协调.脑和眼对手的控制日益加强之后.幼儿绘画也渐渐出现转机.可以画出近似某物的形象了.这便进入了形象期。一般三岁以后幼儿绘画具有形象期的特点.即已有初步的图画构思.能按物体使用颜色、区分颜色.但又是经历了画出轮廓到涂满颜色的发展过程。如何更好地开展绘画教育.使幼儿从信手涂鸦逐渐过渡到有意作画。首先应从兴趣入手。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵。大千世界.每个地方.每个角落都存在着色彩.从小让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、来激发幼儿对美的追求、对美的感受.从而激起表现的欲望。 二、小班幼儿色彩审美感知的特点。 1、在感知物体色彩方面具有敏锐性、丰富性。幼儿只对具有较强视觉刺激的色彩感兴趣.较多地注意色彩对比强烈、颜色鲜艳丰富的物体。如：在组织幼儿观察花和树时.幼儿明显地对五颜六色、色彩鲜艳的花感兴趣一些.会停下来欣赏它.有感知它外形、色彩的兴趣。在教学活动出示
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