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人生寓言(节选)(教师中心稿) 授课人：课型：新授课 教学方法：自主、合作、探究 一、导入： 通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解导入新课 二、教学过程 （一）、出示目标： 1、整体感知初步把握寓言内容 2、学习归纳寓意的方法 3、联系实际学会正确对待荣辱正确选择人生 （二）、检查预习（生字注音解释） 嬉戏(x)禀告(bng)厄运() 慧心佛教用语,指能够领悟佛理的心这里泛指智慧 慷慨不吝啬 闲适清闲安逸 审美欣赏、领会事物和艺术品的美 风韵优美的姿态神情 得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情 （三）、整体感知概括寓意 1、朗读2、复述3、精缩内容4、概括寓意 5、请学生当一次老师按照出示学习方法总结出第二则寓言的寓意 （四）、研读与赏析 1、白兔和月亮在情节上有两次转折你能找出来 2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态你能用文中的两个成语概括 3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患 有无得失之患的关键在里 4、这则寓言提到人类含有什么意味 5、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定” 6、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运 7、落难之后才能战胜脆弱这是一条规律没有遭遇过厄运的人 应该怎样培养坚韧的意志 （五）、体验与反思 1、有人认为白兔和月亮的寓意是与其拥有不如没有对此你是怎样理解的 2、学过落难的王子后如果你遭遇了厄运你会做 （六）、拓展与延伸 展开你丰富的想象描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话 （七）、课堂小结 白兔和月亮：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 落难的王子：厄运能使脆弱的人变得坚强起来 （八）、布置作业： 写一则寓言题目自拟 要求：1、符合寓言的文体特点 2、200字左右 三、板书设计： 白兔和月亮 赏月心旷神怡 得月惊喜万分 守月得失之患 还月心旷神怡 教学反思： 通过自主、合作、探究的学习方法完成了授课任务要求学生按照四步法概括寓意的目标基本实现并通过体验与反思达到了德育目标的要求实现了知识的拓展与延伸学生掌握情况较好 不足之处在于：教学过程虽体现新课改的要求但只是在框架上的体现也就是说有了新课改的“形”还没有上升到“神”对于“如何将课堂教学与课件使用相结合”这一问题没有作深入思考以至于教师不能离开操作台进行课堂教学限制了教师课堂教学的灵活性同时在“如何启发、引
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