语文人教版八年级下册小石潭记复习课.doc

课题小石潭记备课时间2017.4.21课型复习课授课时间2017.5.3教师教学目标（重点、难点及三维度）教学目标：知识与能力：1积累重点词汇，能翻译文中重点语，能背诵课文。2理解文章内容，感悟作者的思想感情。过程和方法：自主合作探究。情感态度和价值观：体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。教学重点：背诵及体会文章写景抒情的方法。教学难点：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。学生学习目标1. 能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。2. 背诵及体会文章写景抒情的方法。预习预设及附加纸面基础知识：1、“记”是古代一种不定文体，记可以全是 ，如 ，也可以 、 、 相结合，如 2、在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？3、小石潭记作者 唐代文学家，“ ” 之一。 教学重难点（教学目标及学习目标所涉及的内容）1、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明2、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？能力提升：第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?提纲式课堂主要内容：提纲设计：1、 积累文中重点字、词、句。2、 理解文章内容与写法。3、 会背诵、能默写全文。4、 合作与抢答相结合。5、 链接中考具体解决过程及预设： 一、解释下列加点的词语。（1）水尤清冽（ ）（2）潭中鱼可百许头（ ）（ ）（3）佁然不动（ ）（4）俶尔远逝（ ）（ ）（5）斗折蛇行（ ）（ ）（6）其岸势犬牙差互（ ）（7）凄神寒骨（ ）（ ）（8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ）（9）乃记之而去（ ） （10）隶而从者（ ）二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 三、小组抢答 （一）、古今异义1、乃记之而去2、崔氏二小生：3、不可久居： （二）、一词多义1、以：全石以为底 卷石底以出以其境过清2、为：全石以为底为坻为屿，为嵁为岩。3、可 潭中鱼可百许头 不可久居 不可知其源 4、从 从小丘西行百二十步 隶而从者5、清 下见小潭，水尤清冽 以其境过清6、乐 心乐之 似与游者相乐7、环 四面竹树环合 如鸣珮环四、小组合作探究1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？6、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形状貌，形象逼真。7、文中描写小石潭的_等景物，突出了小石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。五、课堂抢答 作者在描写小石潭景物时，角度多变，手法灵活。请你探究：（一）关于写景的角度：（1）绘声：如“ ”是比喻水声，写出了流水的清脆悦耳。（2）绘色：如“ ”，用近义色彩的词语直接着色，表现了树木的青翠葱郁。（3）绘形：如“ ”是绘石形，表现其多姿多态。又如“ ”是绘木形，突出其变化万千；“ ”是绘水形；“ ”是绘岸形。（4）绘神：如“ ”，绘出了游鱼自由闲适的神韵。（二）关于手法的灵活：（1）点面结合。如写石：“ ”是面；“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。（2）远近交错。写潭：“ ”是远，“下见小潭”是近，“潭西南而望”是 。（3）正侧面描写相结合。如写水，“ ”是正面描写，而第二段文字表面上是写 ，实质是写 ，完全是侧面描写。（4）动静结合。如写鱼：“ ”是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。（5）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为 ，水为 ，以实写虚，虚实相映成趣。六、理解性默写：1、小石潭的全貌是怎样的？2、描写小石潭周围景物的句子是：3、写潭水清澈的句子：4、写潭水源头的句子：5、写鱼的静态的句子是：6、写作者感受的句子是：七、链接中考1、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过；也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开美妙的图画做铺垫。 B、 为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 C、第二段写潭水和游鱼。作者采用 “定点特写”，以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出小石潭水的清澈。 D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌。 2下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。3.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情 课堂小测预设：课后检测1、 文章第二段语句与“ ”相照应。”潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”与与朱元思书中的“ ”有异曲同工之妙。2、文中写潭中游鱼的目的是什么？3、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？4、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至的地方？分层作业：1、熟练背诵课文，掌握字、词、句意