中考语文总复习 第11课时 把握生动形象揣摩人物情感课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）.ppt

第11课时把握生动形象 揣摩人物情感 真题例析 真题例析 方法总结 随堂演练 2014 宁德 阅读下面的文章 完成题目 你的眼泪是一条河李东辉 摇曳的光影里 六十年了 多少苦涩的泪伴着逝去的岁月 在母亲的脸上流呀流 流走了母亲满头的青丝 流成了道道细密的小河 从出生那一天起 我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她 母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛 再没有停止过燃烧和流泪 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 不满一岁的时候 我得了急性肠炎 这病在三十多年前的农村 是可以置人于死命的 当时 已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习 母亲抱着气息奄奄的我 冲进雷电交加的茫茫雨夜 一路跌跌撞撞 终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门 母亲跪在老中医的面前 求他救救她的儿子 她再次用她的泪感动了上苍 我竟死里逃生 奇迹般地活了下来 说起来 我还算给母亲争气 从小学到中学一路读过来 没让她失望 那年我参加高考竟考了个全县文科第一 母亲连夜把我的被子拆了 添一层新棉絮 灯光下 她手中的针线起起落落 点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 对失明的儿子 已是心碎的母亲 就如做错了事的孩子 不知如何才能不惹我发怒 黑暗中 我下意识地伸出手 她竟看见了 忙把一支烟放到我手中 然后又急急忙忙地去找火柴 我深吸一口香烟 许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾 母亲又小心翼翼地开口了 妈知道你心里难受 可我们总还要活下去 活 像我这样活着有啥用 这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言 母亲受到了更大的鼓励 咋没用 只要你还活着 只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子 我们心里就踏实 就有奔头 窗外的雨下得更大了 落在长出新芽的树上沙沙作响 忽觉得脸上痒痒的 用手去摸 是泪 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 肆虐的风暴过去了 生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来 在家休养了三年 我又鼓起勇气上路了 因为有母亲那句 咱要好好活 我必须走出一条活的路来 几年来我的脚下已有一条路的雏形 尽管还不是很清晰 尽管还很狭窄 但那是我自己用脚踩出来的 是我活着的见证 这条路上有我的梦 也有母亲的泪 如果说我的生命是一条船 那么母亲的眼泪就是一条河了 母亲啊 你的眼泪真是一条流不尽的河 每当我的生命之船搁浅了 你总是用自己的生命托起我这只船 送我到远方 选自 时文选粹 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 1 通读全文 概括出 我 让母亲 牵挂和愁苦 的两件事 每件事的概括不超过30字 2分 2 文章多次写到母亲的眼泪 而写 我 流泪 仅在第 段结尾一处 请分析 我 此时流泪的原因 4分 我 得急性肠炎 母亲夜里冒雨步行十多里 跪求老中医为 我 治病 我 双目失明 母亲细心照顾 我 安慰 我 好好地活着 示例 我 的不幸给母亲带来极大的痛苦 我 不理解母亲的付出而愧疚流泪 为母亲默默照顾 我 独自承担一切痛苦而感激流泪 为 我 曾经的迷茫和自私而懊悔流泪 为 我 重新燃起对生活的希望而欣慰 激动流泪 3 品析文中加点词语和画线句子 4分 1 在我所住的医院 母亲踉跄着扑到我的床头 抱着我的头 泉涌般的泪水湿润了我的脸 品析加点词 2 母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛 再没有停止过燃烧和流泪 从修辞的角度进行品析 4 如何理解文章最后一段的含义 4分 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 本句运用比喻的修辞方法 将母亲的生命比作点燃的蜡烛 生动形象地写出了母亲为 我 奉献 为 我 愁苦的一生 赞美了母爱的无私和伟大 踉跄 扑 抱 三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急 牵挂 心疼的样子 体现了母亲对 我 深深的爱 一方面写出母亲的泪水伴随 我 的成长 我 给母亲带来不尽的痛苦 另一方面也写出了每当 我 遭遇挫折 磨难 母亲总是坚定地守护 我 安慰 鼓励 我 给 我 信心和勇气 表达了 我 对母亲无尽的感激之情 赞美了母爱的无私 伟大 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 5 你觉得文中母亲是个怎样的人 结合文章内容简要分析 4分 示例 我 每次患重病 母亲绝不放弃 不被 我 的病灾击垮 可见母亲的执着和坚强 考上大学时 母亲为 我 增添一层新棉絮 连夜为 我 缝制棉被 大学毕业后 我 患重病 母亲鼓励 我 勇敢地活下去 给 我 生活的信心 可见母亲的慈爱 我 每次重病 母亲都细心照顾 从不要求 我 为她做任何事 可见母亲的无私 我 失明后想抽烟 黑暗中 我下意识地伸出手 她竟看见了 忙把一支烟放到我手中 然后又急急忙忙地去找火柴 可见母亲的细心 解析首先根据题目要求 结合文章内容简要分析 考生如果只答出母亲是怎样一个人 而并没有结合文章内容分析 失分肯定会很严重 这也给部分懒得动笔的同学敲响了一个警钟 审题须细致 答题更须全面 其次 概括人物形象 应该从典型事例和人物的细节描写入手 这些都要求考生深入细致地阅读原文 综上 解答现代文阅读理解题 考生必须牢固树立三个意识 审题意识 原文意识 中心意识 围绕中心作答 这里没有显现 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 考点一 把握散文 小说中生动的人物形象 方法总结 题型1 概括或评价人物的思想性格 答题技巧 1 从人物描写的五种方法 肖像 动作 语言 心理 神态 入手 2 从侧面描写入手 侧面描写 简要地说 就是通过其他人物的言行 间接描写主人公 3 从分析人物与人物之间的关系入手 有些作品除了中心人物之外 还有其他人物 分析时我们既要抓住中心人物 又要分析人物与人物之间的关系 4 从典型事例入手 典型事例往往从不同方面反映出人物的性格特点 5 从作者的评价入手 作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 题型2 根据语境 合理想象 补写人物的心理 神态等 答题技巧 1 找出描写人物动作 语言的句子 据此推断人物的心理 2 根据人物的性格特点进行揣测 3 结合当时的语境进行揣测 4 换位体验 有利于把人物的心理 神态写得更为逼真 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 题型 概括事物的特点 答题技巧 1 找出描写事物形态 声音 色彩 气味等的语句 明了事物的外在特征 2 分析描绘事物时所用的技法 如象征 联想和想象以及常用的修辞方法 把握事物的内在神韵 真题例析 方法总结 随堂演练 考点二 把握散文 小说中生动的事物形象 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 题型 某事或某物表达了人物什么感情 答题技巧 1 抓带有明显感情色彩 心理描写 品质特征的词句 2 抓文中的抒情和议论句 3 抓描写主要人物的语言 动作 神态以及心理活动的句子 它往往体现了人物的情感倾向 4 抓景物描写 托物言志 借景抒情 以景衬情是较为常用的手法 5 抓省略号 引号 问号 感叹号等标点符号的运用 标点符号有时表达着文字表达不了的含义 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 考点三 把握人物情感 随堂演练 2014 咸宁 阅读下面文字 完成问题 开在记忆深处的花 记忆 好比一口深邃的井 我们所经历的绝大多数人和事 都被淹没了 遗忘了 而能让我们记住的 只有那些开在记忆深处的花 小学时 我在加拿大生活学习过两年 经历过很多新鲜事 见过很多有趣的人 但一次买鱼的经历 令我至今难忘 那是一个星期日 妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼 水族箱里养着的各式各样 五花八门的鱼让人眼花缭乱 左挑右选 我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼 一条就需要20加元 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 工作人员是一位十六七岁的大哥哥 典型的西方人的模样 一头很短的黄发 一双浅蓝色的眼睛 一个尖尖的鼻子 一张总往上翘的嘴 这张脸充满了友善 我指着那条漂亮的鱼说 麻烦你给我捞一条 让我意外的是 他问了一个似乎无关紧要的问题 你养鱼的缸大吗 我疑惑地说 不大 比较小 我一边比画鱼缸的大小 一边说 抱歉 我不能把这条鱼卖给你 你的鱼缸太小 会把鱼养死的 我帮你另外选一种吧 他笑着说 我怀疑自己是不是听错了 按我们中国人的思维 卖东西的主要是把东西推销出去 才不会管其他的 在国内 经常会遇到一些卖鱼人 为了牟利 专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 我满脸疑惑 妈妈认为 可能是这种鱼不好养 鱼缸小容易死 怕我们找上门来 他才不愿意卖给我们 于是我说 您放心 如果养死了 我们不怨你 这种鱼本来能活40多年 现在它还是一个婴儿 但它对生活空间要求比较高 如果鱼缸太小 很容易死的 难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼 在婴儿期就死掉吗 没有唯利是图 也没有高深的理论 有的只是再普通不过的道理 对生命自然而原始的尊重 我被他的话深深震撼了 我觉得自己无比渺小 最后 在他的建议下 我选了很好养却最便宜的一种鱼 斗鱼 一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼 价钱仅需3加元 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 从此以后 我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀 尊重每一个生命 而不仅仅是让它们吃饱喝足 开在这记忆深处的花 历久弥新 永远艳丽 清晰 吸引着我 指引着我 选自 读者 2012年第18期 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 1 请在下面括号里填入表示 我 心理变化的词语 3分 意外 疑惑 疑惑 怀疑 震撼 解析结合小说情节的变化来分析人物的心理变化即可 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 2 品析第 段中的画线句 说说作者 疑惑 的原因是什么 用文中的原句回答 2分 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 他问了一个似乎无关紧要的问题 解析联系上下文内容 从文中找出原因 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 3 卖鱼店工作人员是一个什么性格的人 3分 真题例析 方法总结 随堂演练 友善 热情 耐心 尊重生命 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 解析评价人物时一定要抓住人物的性格特点 从人物的语言 行动 神态 心理等描写中进行提炼概括 比如他的语言 抱歉 我不能把这条鱼卖给你 你的鱼缸太小 会把鱼养死的 我帮你另外选一种吧 我们可以看出他十分尊重生命 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握生动形象 揣摩人物情感 4 下面对文章理解不正确的一项是 3分 a 本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作 记忆深处的花 形象生动 b 对卖鱼人运用了外貌描写 语言描写和心理描写的手法 c 文章结构完整 开头和结尾互相照应 主题突出 d 难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼 在婴儿期就死掉吗 使用的是反问句 强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉 为揭示小说主题埋下伏笔 b 解析文中对卖鱼人没有运用心理描写的手法 真题例析 方法总结 随堂演练 第11课时 把握