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教学资料范本把幼儿的故事在教研活动中讲述编 辑：_时 间：_教研组在开展探索型主题活动的过程中起着怎样的作用?实录教研组就大(2)班的探索型主题活动中“金字塔的探索活动能否使用真实的材料”的问题进行了讨论。郑老师:在我们班的探索型主题活动“长城”中,我发现孩子们的兴趣已经渐渐地在向古埃及的金字塔、木乃伊以及中国的古猿人和半坡人的生活转移。现在,孩子们对木乃伊的研究已经有了一点成绩,他们不仅喜欢研究木乃伊的身份,更对制作木乃伊情有独钟。如尝试着用空的瓶瓶罐罐、废旧的绷带、纱布及沙子制作简单的木乃伊模型,并根据木乃伊的身份为他制作面具。可是对于金字塔的研究,我们碰到了一个“两难”问题,就是到底能不能用真实的材料来搭建金字塔。晓菁老师:我们班的孩子提议想要用真的沙、土、砖块、水泥等材料来搭建金字塔。我们都知道要真正的探索最好使用最真实最原始的材料,可是孩子们提到的这些材料,不仅相当难操作而且还带有危险性,怎么办?晓凡老师:那你们是不是可以使用科技室内的模型砖块呢?季老师:不行!因为模型砖块上都有为孩子们设计好了的插空。这样只能搭出立体的正方形,而搭不出金字塔那样的立体三角形。范老师:那就去买点“叠叠高积木”吧,它和砖块很像的。徐老师:我认为探索最好还是能用实物。其实使用真的砖块是非常好的,孩子们不仅可以探究立体三角形的搭建方法,同时也可以对摇晃、地基以及水泥的搅拌等进行研究。李老师:其实材料的本身并不重要,重要的是我们教师要把尊重儿童的理念落实在行动中,儿童提出用真的沙、砖块等来搭建金字塔,这是一个很好的想法,我们为什么要限制呢?毛老师:儿童的许多要求本来就是儿童的天性,我们要给予保护和支持。我们教师应正确地把握教与学中的三个问题,即:发展的自然性和干涉性;发展的全体性和差异性;发展的引导性和强迫性。范老师:我还是有点担心,金字塔是立体的三角形,要用真实的材料
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