那棵高山榕.doc

那棵高山榕第一课时一、课 题： 那棵高山榕二、教学目标 ：1、认识并规范、美观地书写本课生字。2、正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。3、理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。三、教学重点：四、教学难点： 正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。 五、教具准备： 多媒体课件六、教学课时 一课时。 七、教学过程：一、创设情境，导入新课 1. 听歌曲春天的故事。 2. 那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？ 3. 学生交流课前搜集到的资料。 过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。 揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍 1、 默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。2、指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。3、学习生字。4、讨论不理解的词语。借助工具书理解词语：妩媚 心仪 伟岸 亮丽 镌刻 沐浴5、书写生字词语。三、再读课文，揣摩文章的表达顺序 看看课文是按照怎样的顺序写的。学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。 由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。八、作业布置： 课后练习一九、板书设计：妩媚 心仪 伟岸 亮丽 镌刻 沐浴十、教后反思：那棵高山榕第二课时一、课 题： 那棵高山榕二、教学目标 ：1、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。2. 能有感情地朗读课文。三、教学重点： 认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。四、教学难点： 能有感情地朗读课文。五、教具准备： 多媒体课件六、教学课时 一课时。 七、教学过程：一、检测：1、听写词语：榕树 妩媚 邓小平 心仪 伟岸 亮丽 镌刻 沐浴 深圳 绿草如茵 湘妃竹 石碑2、小黑板出示词语，学生自己订正。二、扣中心句。1、教师：这是一棵怎样的高山榕？课文中有集中评价它的文段吗？请找一找。2、学生读4 自然段。3、抓“普普通通”与“不同寻常”三、学习课文1至4自然段，体会榕树的“普普通通”1、这棵普通的榕树是怎样的呢？请找出有关的语句，好好体会，并勾画、圈点和批注。2、学生谈体会。老师随机指导朗读，总结并板书： 默默地 带来亮丽 增添和谐3、让我们一起跟随课文的叙述走近榕树，边读边想象画面，像放电影一样欣赏这样一棵平凡却美丽的榕树。四、学习课文其余部分，体会榕树的“不同寻常”。（一）、学生默读课文，勾画出表现榕树不同寻常的地方，在不理解的地方做上记号。（二）首先质疑并存疑。（三）学习课文5-7自然段，了解榕树的栽种过程，体会榕树的“不同寻常”。1、课文用了很多篇幅详细介绍了小平同志栽种榕树的过程，让我们跟随作者的叙述去看看当时的情景，看看你能从中感受到什么？（教师引读课文5-7段，教师读叙述的话，学生读描写小平的语句。）2、谈感受。引导学生从描写小平的动作、神态的词语中感受小平同志兴致勃勃，结合资料介绍明白小平同志是因为看到深圳的发展，看到改革开放取得了伟大成绩而高兴。（卫星上天 北京奥运会）再读“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发”你又读懂了什么？（小平同志所开创的改革开放的伟大事业取得了巨大成就，祖国将更加繁荣昌盛，就如同那高山榕一样越来越葱茏耀眼，生命勃发。）再读。是的，这的确是一棵