《11-20各数的认识》教学设计.docx_第1页
《11-20各数的认识》教学设计.docx_第2页
《11-20各数的认识》教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

11-20各数的认识教学设计1（3）班 科目：数学 教师：梅江林教学内容：11-20各数的认识教学目标 知识目标：会正确的读出和数出11-20各数，掌握20以内数的顺序和大小比较。 技能目标：通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。 情感目标：培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识，使学生体会生活中处处有数学。教学重难点： 教学重点：认识11-20各数。 教学难点：了解11-20各数的组成。教学指南： 教学过程：一、 谈话导入1、 谈话教师：翻书活动。学生数一数并汇报。2、 揭示课题教师：看来我们身边的很多事物的数量都超过了10，所有我们只认识了10以内的数是不够的，今天我们就来认识比10大的数。（板书课题：11-20各数的认识）二、 新授课1、数数 师：老师这里有一些小棒，请你猜一猜多少根？ 生汇报，并指名个别学生上来数一数。师：你猜对了吗？ 并提问：有什么好主意可以让自己和别人一下子看出小棒有多少根？ 2、数的组成（摆小棒）（1）、教师出示小棒，引导学生一根一根地数，数到十根。我们把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是10根，也就是1个十。教师演示：将1捆小棒放在一旁，接着再添上1根是多少呢？（课件）学生汇报：11师提出思考：11是由几个十和几个一组成的？（生思考汇报师总结）（2）、教师继续演示：11根小棒添上1根是几根？学生个别汇报教师：12里面有几个十几个一？学生小组讨论并汇报 2、 活动：同桌说一说13-18各数是由几个十几个一组成的。要求：同桌之间1根1根的添加小棒，每添加1根，说说是几个十几个一组成的。3、 摆19，说一说，教师再添1根，请学生说一说是多少根。学生汇报：20师展示（课件），提问：20里面有几个十？4、 教师出示直尺图（1）、教师：你能按顺序读出直尺上的数吗？同桌相互读一读。学生同桌互读。（2）、小游戏：教师：观察直尺图、小组比赛说一说：师出示课件，组织大家进行游戏并计分评比。三、巩固梳理，拓展应用1、完成课本第74页“做一做”的第一题。（课件）教师提出要求：与小组内同学分工合作，数一数课本第73页中的学具分别有多少？3、 完成课本第76页练习十七的1、3、4、5题。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论