语文苏教版六年级上册鞋匠的儿子

一、检复导入：1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统林肯。参议员说林肯是（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他自己说他永远是鞋匠的儿子。能简单说说你对林肯的了解吗？2、（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。二、浏览课文，找关键词： 1、过渡：林肯，这位出身卑微的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬羞辱大笑静默赞叹）三、学习第一段：师：鞋匠的儿子林肯当选为总统，参议员们感到尴尬。（1）理解“尴尬”。你是怎么理解尴尬这个词的？（态度不自然，没面子，下不了台，陷入僵局）同学们，在日常的学习生活中，你有没有遇到过什么尴尬事？小结：通常在我们认错人，说错话，做错事的时候，会让人感到有点难堪，不自然。师：参议员们为什么会觉得尴尬呢？默读第一自然段，划出有关句子。参议员认为鞋匠的职业是卑微的，让人瞧不起。林肯的出身是卑微的，参议员的出身是优越的。让我们来看一道填空题。课件出示。（在参议员的眼里，当总统的应该是 ；而不应该是 。）师述：在参议院，参议员听候总统的差遣，服从总统的命令。可是偏偏是出身卑微的鞋匠儿子当了总统。他们的心里能平衡吗？能高兴吗？能服气吗？参议员们感到尴尬后就想要羞辱他。（指板书：羞辱）四、学习第二段：1自由读课文第二自然段，让我们来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？ （1） 指名回答。（2）指导读：从他的话中，我们可以感受到什么？（傲慢）参议员说这句话时心里会怎么想？（你不配当我们总统，你来当我们的总统真是太丢脸了）谁来读，读出这种“傲慢”，注意在读的时候语速不要太快，“鞋匠”这个词可以语调拖长一点。评议：他读得怎么样？师：读出点味道来了，可是老师觉得还没有完全把那种傲慢无礼的语气读出来。把语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼。谁再来试一试。（再指名读）师：真是一个傲慢无礼的人。（3）然而不仅是一个参议员，所有的参议员都参与了羞辱新总统的行动。他们大笑起来，开怀不已，这笑声含有什么意思？（嘲讽、讥笑、蔑视、瞧不起）这傲慢的话语，这刺耳的笑声，此时此刻，如果你是总统，你会怎么做？（回击、以牙还牙，人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）在古文晏子使楚中，面对侮辱诽谤，晏子巧妙反击；在寓言狼和小羊中，面对挑起事端，小羊据理力争； 2、过渡：面对羞辱，林肯又是如何回击的？请同学们默读3-5自然段，把这些句子找出来，用自己喜欢的方式读读这几句话，想想这些话分别是对谁说的。哪一句话或者哪一个词给你留下的印象最深，先把它在书上圈出来，再说一说你从中读出了什么？在书旁做批注。（师述：不动笔墨不读书；把自己的想法及时记录下来，养成习惯，将受益无穷。）哪句话给你印象最深，先读一读，再说一说读书感受。3、品读第一段话。（课件出示：我非常永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）（1）指名读。（2）这里还有一组句子，比较一下：两组句子有什么不同？哪组好？为什么？ （3）三个“永远”分别包含了怎样的情感？（宽容对方的无礼；鞋匠靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，为自己是鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲，赞美父亲。）（4）激情：忠告是什么意思？（诚心诚意地劝说）他把什么看成忠告？（他把羞辱看成是对自己的忠告）对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容大度 谦逊朴实）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？自由读。引导学生讨论读好这段话应用什么语气？（读出林肯的宽容大度，读出自豪的语气，读出谦虚的语气）请把语气带进去，再把它们读出来， 指名读，评议。（5）师述：林肯待人宽容，对待嘲笑的参议员是如此，对待他政治生涯中的竞争者也是如此。一次有人劝林肯，你为什么不对你的敌人态度再强硬一点，让他们在你面前消失呢？林肯坦然一笑说：我不是在消灭我的敌人吗，当他们成为我的朋友时，敌人就不存在了。老师想和大家一起品读这段文字，记住这段文字，好吗？ （6）启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢的参议员，此时他们在想些什么？（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。无地自容）4、品读第二段话。（1）在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话（课件出示：“就我所知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）女生齐读。（2）全班交流：（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外，父亲不管对待达官贵人还是平民百姓，都是一视同仁，；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）师述：修鞋子是一种技术，林肯为什么要说是艺术呢？（父亲修鞋一丝不苟，鞋子堪称艺术品。）你认为哪些事情称得上艺术？（音乐、绘画、雕塑、摄影等）林肯跟父亲学到做鞋子的艺术，还学到做人的艺术（勤劳俭朴、自食其力，为大家服务）。（3）师：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容大度，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。（板书：不卑不亢）不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。男同学一起来读读这段话。5、品读第三段话。（1）然后他又对所有的参议员说了什么？读一读，再说说你的读书体会。生A：从第一句话我仍然读出了林肯先生为人很谦逊生B：从“我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的”这句话可以看出林肯对父亲的深深景仰和崇拜，父亲作为一名鞋匠，手艺是那么高超精湛，无人能比生C：他说自己虽然是一位总统，但也无法像父亲那么伟大，说明了父亲的不平凡 ，更能突出他的谦逊朴实。（板书：谦逊朴实）（2）师引导：抓住“伟大”来谈。林肯认为做总统伟大吗？他觉得什么样的人才算伟大？（林肯赞颂父亲的伟大。伟大不是由出身和地位决定的，而是由工作成绩来决定，在自己的领域里做得最好，就是伟大。林肯认为不管地位是卑微，还是优越，只要像父亲那样在自己干的工作中有出色的成绩，就是伟大。父亲的伟大，在于一辈子勤勤恳恳，精益求精，手艺无人能比。）在现实生活中哪些人称得上伟大？（只要是靠双手劳动，就是伟大的。）（3）林肯说到这儿，流下了眼泪。（出示“流泪”插图）。同学们这眼泪包含着什么感情？（对父亲的怀念，敬爱，赞美。）图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看看他的动作，想想他的神情，女生来读一读这段话。（4）这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？ 6、从尴尬到赞叹，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？同桌讨论讨论。（尊敬父亲，尊重劳动者，仁爱、宽容、谦逊的人格魅力）7、激情：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊朴实的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。此时，他们的心中一定感慨万千啊！ 练说：同学们，第五自然段有一个省略号，你认为省略了什么？ 8、引读：这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说对那位傲慢的参议员，林肯说对所有的参议员，林肯动情地说五、学习第三段：1、过渡：其实，令人敬佩的不仅仅是林肯的个人魅力，更重要的是他为国家作出很大的贡献，请同学们自由读课文第六自然段。2师简单介绍美国的南北战争。在林肯就任美国第十六任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争，当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果国家分裂了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗？四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征）。、林肯曾强调（课件出示林肯的两句话）。林肯的两句话表明了他什么样的态度？（反对分裂，维护统一）从林肯的这两句话中你读出了什么？生A：我读出了林肯对人民的关爱，他反对战争，热爱和平，因为战争会给人民带来伤害。 生B：林肯先生很爱自己的祖国。师述：同学们说的真棒。用“裂开的房子”比喻（分裂的国家），“完整的整体”就是（统一的国家）3引读课文后半部分：正是这位出身卑微的美国总统，4小结：鞋匠的儿子以高尚的人格和伟大的成就，成为美国历史上最有作为的总统之一。让世界永远记住了他的名字（引）林肯，让人们永远记住这位伟大的总统是（引）鞋匠的儿子。他不仅是鞋匠的儿子，还是美国人民最伟大的儿子。五、读林肯纪念馆的一段话现在，我们再读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗读，牢记这段话（课件）生齐读：对任何人六.总结写法：同学们，要把林肯这位伟人写好真不容易。作者是用什么方法写好这个人物的呢？1 写好人物的语言。 这篇文章把林肯的语言写得很精彩，从这些语言文字中，我们仿佛看到了一位宽容大度，谦逊朴实的总统。用人物的语言来反映人物的特点，这是写好人物的一个常用的方法。2 注意侧面描写。抓住参议员态度进行侧面描写，让林肯的人格魅力展示在我们的面前，这就是这篇文章在写作上的又一大特点。3做到详略得当。