变阻器.doc

变阻器说课一、说教材一）本节在教材中的地位与作用变阻器是初中物理八年级下册电学部分的重要内容，是上一节电阻知识的实际应用，又是进一步学习欧姆定律的基础，具有承上启下的作用，在电学中占有重要位置。学好变阻器，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为后续内容的学习提供必要的知识准备。根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，本节课的教学应实现以下目标：二）教学目标： 知识与技能知道变阻器的工作原理，知道滑动变阻器的结构。会使用滑动变阻器来改变电路中的电流。 过程和方法通过实验探究、观察分析等过程，认识变阻器的工作原理，学会利用滑动变阻器来改变电流。 情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于实验与观察，培养团队合作与交流的意识。三）教学重点、难点滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。二、说教法根据教材内容、学生认知特点以及新课程理念，本节课主要采取了以下教学方法：1探究式教学法本节课重点探究的问题是：变阻器的原理以及滑动变阻器的正确使用方法，因此主要采取探究式教学法。通过创设情境、提出问题，让学生作出猜想与假设，然后设计实验、进行实验，最后归纳得出结论，教学中遵循科学探究的基本步骤。2将讲授法、引导法、谈话法和理论联系实际法与探究式教学有机结合。三、说学法1主动探究科学探究既是一种教学方法，也是一种学习内容。在学习变阻器的原理以及滑动变阻器的正确使用方法时，通过启发、引导学生经历提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、得出结论等探究过程。充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的求知欲，从而达到预设的教学目标。2合作学习 合作学习是学生在小组中为完成共同任务，形成的一种协作互助的学习方式。本节课探究变阻器的原理以及滑动变阻器的正确使用方法时，探究过程涉及多个环节，每一个环节都需要群策群力，协作完成；同时通过有效的合作学习，培养学生学会交往、学会参与、学会倾听的能力。3理论联系实际在通过探究得出变阻器的原理以及滑动变阻器的正确使用方法后，启发学生理论联系实际，让学生列举生活中利用变阻器的实际例子，使学生切实感受到物理就在身边，突出“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课程理念。四、说教学程序一）利用“变”，巧妙引入新课采用演示实验引入新课。具体做法是：教师出示调光台灯实物，并演示改变调光台灯的亮度，然后提出下列问题：调光台灯与其它台灯在结构上明显不同的地方是什么？调节旋钮，台灯的亮度为什么会改变？通过演示实验，把需要探究的物理现象生动地展现在学生面前，使其感到惊奇、产生疑问，引起思维、激发兴趣，从而顺利引入新课。二）抓住“变”，揭示工作原理教师引导学生分析实验现象：台灯亮度的变化是由于电流的变化引起的，而电流的变化又是由于电阻的变化引起的。然后启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是通过改变影响电阻的什么因素实现的呢？实验探究引导学生根据影响导体电阻大小的三个因素（导体的材料、横截面积和长度）进行猜想、讨论，并设计出以下3种不同的实验方案：方案一（改变导体的材料）：如图所示，在A、B间分别接入不同材料的导体电阻，如铜丝和铅笔芯，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。方案二（改变横截面积）：如图所示，在A、B间改变导线横截面积（分别接入1根笔芯与2根笔芯），观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。方案三（改变长度）：如图所示，在A、B间（有鄂鱼夹）夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。交流评价让完成3种不同实验的小组相互交流，并形成这样一个认识：三种方案中，改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。然后教师指出：调光台灯实质上就是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变台灯亮度的，它的调光旋纽就是一个变阻器，今天我们学习的滑动变阻器是实验室常用的一种变阻器。三）紧扣“变”，分析使用方法滑动变阻器的结构首先让学生观察滑动变阻器的实物，了解滑动变阻器的主要构造，并强调学生重点观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈。并思考下列问题： 电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？ 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？然后教师结合投影进一步介绍其构造，帮助学生理解铭牌上数据的物理意义；并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。（板书）正确使用滑动变阻器该部分是本节的重点与难点，为了化解难点、突出重点，我设计了以下的学生实验，让学生动手去探究滑动变阻器的正确使用。提出问题 要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？ 要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？ 要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？ 移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ 滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？实验探究引导学生设计出如图所示的实验电路，然后按照电路图进行实验，逐个探究上面提出的问题。交流评价各小组交流实验结果和实验现象，共同归纳出变阻器的正确使用方法和注意事项。四）理解“变”，加强巩固训练围绕变阻器的原理、滑动变阻器的正确使用方法等知识点设计足量的当堂训练题，深化学生对重点知识的认识和理解，提高学生熟练运用本节课知识解决实际问题的能力。五、说板书板书设计注意将教学内容系统化、条理化，突出重点知识