语文苏教版三年级下册水上飞机.docx

南京市南化实验小学“HABIT启智课堂”教学方案课 题15 水上飞机教学目标1、 能正确流利有感情的朗读课文。2、 学会本课十个生字，两条绿线的一个生字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。教学重点通过朗读课文，了解水上飞机的主要作用。教学难点通过朗读课文，激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。基础教学设计（一课时）二次备课课时目标1、 能正确流利有感情的朗读课文。2、 学会本课十个生字，两条绿线的一个生字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3、 理解课文内容。4、 了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。能力训练点1、 引导学生学会抓住关键字词理解句段，并逐步进行朗读的训练，从而达到理解课文的内容。2、引导学生理解的过程中通过层层递进的方式，让学生深刻了解水上飞机的种类和主要用途，并能罗列出来。教学设计一、揭示课题，导入新课： 1、板书“飞机”，齐读一遍。你能说说飞机在哪里飞行？ 2、板书“水上”，连起来齐读一遍。3、怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？4读了课题，你是怎么想的？你想了解什么？水上飞机是什么样子？水上飞机有什么作用？二、初读课文，理解文字。1、范读课文，了解内容2、自渎课文，读准字音3、出示生字，学生自学海鸥 货轮 喂 救护机 迅速救援 佩服 森林 谈话4指名分节朗读，思考提出问题5检查思考情况，交流讨论研究三、学习课文第一段1、学生朗读第一自然段，思考：从这一自然段中，你知道些什么？2、了解学生朗读思考的情况（1）告诉我们水上飞机的样子。（2）告诉我们水上飞机是最新科技成果。3“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同）4文中也用了一个词（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）5小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？（好奇）它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。6重点引导学生理解“究竟”（1）小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）本来不知道，现在要搞个明白叫“究竟”。（2）这“奇怪的大船”到底是船？到底是什么？就是要刨根问底，弄清楚事物的本来情况。（3）可以用“究竟”说一两句话吗？7朗读体会水上飞机的样子，小海鸥的好奇。四、学习课文第二段1、自由小声练读说说那条奇怪的船到底是什么？2、请人分角色朗读第2-7自然段（1）你从对话中知道了什么？（2）“我”是谁？怎么理解“佩服”？我佩服他什么？（3）练习用迅速造句。3、学习课文第7自然段出示：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火”自由读海上救护机有许多兄弟（文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本领）你能给它们取个合适的名字吗？（学生边说边附板书）海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火省略号省略了什么？（许多具有各种作用的水上飞机）你觉得水上飞机怎么样？A、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？B、小组合作交流、汇报评议（名称、用途）C、小结：刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现。4分角色朗读2-7自然5：通过水上飞机与小海鸥的对话，我们知道水上飞机有许多种类，还有许多特殊的用途。我们来看水上飞机在海上是怎样发挥作用的？五、学习课文第三段1、 过渡：当他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里怎么了？请你自读第8小节，用“=”画出水上飞机说的话，用“-”画出水上飞机出发的句子。2、 出示：“水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”这时，水上飞机的速度怎么样？“渐渐地”是什么意思？（慢慢地）生答后，师：这不是与迅速自相矛盾吗？解释：这里并不矛盾，“渐渐地”表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，实际飞行时比在水面滑行更快。3、 指导用“渐渐”造句4、读了这段话，你知道这水上飞机有什么作用吗？你能给这个水上飞机取个名字吗？板书：海上救护机 救援船只5、想象：海上救护机会怎样救援渔船？6、指导朗读达标测评1、联系课文，说说水上飞机有哪些本领？如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？请“我是水上 飞机”为题，将设计的水上飞机的名字，用途写成一段话。板书设计 种类 用途 海上救护机 救援船只16水上飞机 海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑