人教2011版小学数学四年级连减的简便运算 (3).doc_第1页
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文档简介

导 学 案四年级下册 运算定律 主备人： 第二组 课题连减的简便计算P21例4课型新授教学流程及简单说明目标让学生在解决问题的过程中理解连减的简便算法，体验计算方法的多样化。一、【复习旧知】1.口算 小组内说说，在口算中，109-9-10=和 125-17-25=怎样计算呢？说说看。1、（出示例4情境图）。2、你知道了什么？要求什么？2346634 168341342346634234（6634）2341001341. 你还有别的计算方法吗？ 23466342343466200661342. 比较三种不同的解法，你喜欢哪种？为什么？5、 做一做1t：（课本p21做一做第1题）6、小结：在计算连减时，可以有多种方法，（1）依次减去两个数（2）减去这俩个数的和，用字母表示为：a-b-c=a-( + ) (3)先减去第二个数，再减去第一个数。用字母表示为：a-b-c=a - - 师归纳：根据数据的特点灵活选择简便方法三、【达标检测、拓展延伸】1、 做一做2t：（课本p21做一做第2题）2、 完成23页第6题四、【师生总结收获】通过本课学习，你有哪些收获？重点掌握从一个数里连续减去两个数的几种简便算法。难点学会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。一、【复习旧知】1.口算120-13= 42-23= 119-9-10= 36-18= 39-29= 125-17-25= 小组内说说，在口算中，119-9-10和125-17-25=怎样计算呢？说说看。二、【探究新知】1、我昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少页没看？列式： 2.完成P21做一做第一题。小结：在计算连减时，可以有多种方法，（1）依次减去两个数（2）减去这俩个数的和，用字母表示为：a-b-c=a-( + ) (3)先减去第二个数，再减去第一个数。用字母表示为：a-b-c=a - - 三、【达标检测、拓展延伸】1.怎样简便怎样计算528-53-47 545-16
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