2016吉林省教师资格证考试《综合素质(中学)》全真模拟试卷答案五.docx

最全汇总吉林教师资格历年真题2016吉林省教师资格证考试综合素质（中学）全真模拟试卷答案五2016年吉林教师资格证考试公告已出，于1月13日8：00-1月19日16:00报名，1月22日前缴费，3月7日-12日打印准考证，3月12日笔试，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。参考答案及解析一、单项选择题1.A【中公教育解析】人是社会中的人，人无时无刻不受到社会和群体的影响，教师也是如此。因此，从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。2.B【中公教育解析】夸美纽斯提出，要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交给一切人类的全部艺术”。3.D【中公教育解析】宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。中华人民共和国宪法既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法。4.B【中公教育解析】教师崇高的职业道德能够加强教师的责任感，成为提高教师综合素质的动力；反过来，高素质的教师也能够积极促进教师职业道德的提高。因此，二者是相互促进的关系。5.A【中公教育解析】孔子的话说明教师要具备良好的道德修养，这样才能给学生树立良好的榜样，促进师生关系的发展。【中公专家点拨】在历年考试中，经常会给出一句教育名言，要求考生选出这句话说明了什么。需要记住的教育名言有：(1)“师者，人之楷模也”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说明教师劳动的示范性；(2)“十年树木，百年树人”，说明教师劳动的长期性；(3)“教育有法可依，但无定法可抄”，说明教师劳动的创造性；(4)“捧着一颗心来，不带半根草去”，体现了教师的职业道德素质。6.B【中公教育解析】中华人民共和国教师法第39条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内做出处理。【中公专家点拨】中华人民共和国教师法的相关内容是历年考试中的考查重点，它规定了教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励和法律责任等，与教师的关系密切，考生必须熟记其中的重点条款。吉林教师资格历年真题7.D【中公教育解析】学生年龄特征中所指的两个方面是生理和心理的特征，学生的生理和心理都健康发展才符合年龄的发展特点。8.C【中公教育解析】义务教育起源于德国，德国1806年开始实施八年义务教育，1885年开始实行免费义务教育。9.D【中公教育解析】素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育：但素质教育最突出的特点是创新能力和创新精神的培养。10.C【中公教育解析】循序渐进是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。在教学中之所以要循序渐进地进行，是由学生的身心发展规律决定的。11.C【中公教育解析】春风沉醉的晚上是我国著名作家郁达夫先生创作的短篇小说，不是徐志摩的作品。12.C【中公教育解析】兰亭序为三大行书书法帖之一，系中华十大传世名帖之一。13.D【中公教育解析】哥白尼主张“太阳中心说”，认为地球围绕太阳旋转。【中公专家点拨】“太阳中心说”即“日心说”，与地心说相对立，它认为宇宙的中心是太阳，而不是地球。这种学说经由哥白尼提出、布鲁诺坚持、伽利略论证，才最终为人们所广泛接受。14.C【中公教育解析】棉花的原产地是印度和阿拉伯。吉林教师资格历年真题15.C【中公教育解析】“六艺”中的“礼”包含政治、道德、爱国主义、行为习惯等内容；“乐”包含音乐、舞蹈、诗歌等内容；“射”是射箭技术的培训；“御”是驾驭战车的技术的培养；“书”是识字教育；“数”包含数学等自然科学技术及宗教技术的传授。16.B【中公教育解析】“焚书坑儒”实质是大兴文字狱，镇压一批思想文化上的反对派，主要目的是要在思想上控制整个社会，同时要在原东方六国的士人面前树立秦始皇至高无上的权威，铲除思想文化上的反秦根源。17.B【中公教育解析】A项考查的是食品支出在总支出中的比重，C、D两项都是宏观经济指数。18.A【中公教育解析】高山流水为中国十大古曲之一，伯牙用于弹奏高山流水的乐器是古琴。19.B【中公教育解析】“东方红一号”卫星是中国的第一颗人造地球卫星，由中国空间技术研究院研制，于1970年4月24日21时35分用“长征一号”运载火箭从中国西北酒泉卫星发射中心发射升空。【中公专家点拨】考生要注意，“神舟一号”飞船是中国载人航天计划中发射的第一艘无人实验飞船，“东方红一号”卫星是中国的第一颗人造地球卫星。20.A【中公教育解析】碱的化学名称是碳酸钠。吉林教师资格历年真题21.B【中公教育解析】脂肪是发热量大且食后在胃肠道停留时间最长的营养素。22.B【中公教育解析】奥林匹克五环代表五大洲：蓝色代表欧洲；黄色代表亚洲；黑色代表非洲；绿色代表大洋洲；红色代表美洲。【中公专家点拨】奥林匹克运动会是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每4年举办1届。奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。1896年现代奥运会第一次在希腊雅典举办。2008年，在中国举行了第29届奥林匹克运动会。23.A【中公教育解析】人类进入文明时代的标志是文字的出现。24.A【中公教育解析】比萨斜塔倾斜是因为地层下陷。25.A【中公教育解析】“马太效应”是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象，因此会造成“扶强抑弱”的结果。【中公专家点拨】与教育有关的著名心理学效应包括：罗森塔尔效应(也称皮格马利翁效应)、超限效应、德西效应、南风效应、木桶效应、霍桑效应、增减效应、贴标签效应等。26.B【中公教育解析】办公自动化(office automation，简称OA)是将现代化办公和计算机网络功能结合起来的一种新型的办公方式，是当前新技术革命中一个技术应用领域，属于信息化社会的产物。27.A【中公教育解析】文段批判了将读书功利化的错误观念。28.D【中公教育解析】人生中要善于发现行业中的权威人士，并了解、学习他们的优点，重在强调“志”。 吉林教师资格历年真题29.C【中公教育解析】从“孙凤也是正式党员但他并未举手表决”可知，李四错误地认为每一位正式党员都应该举手表决。二、材料分析题30.【答案要点】这样的班规是违法的，学校没有罚款权。(1)这种班规会破坏教师的形象，影响良好师生关系的形成和发展。(2)这种班规侵犯了学生及监护人的财产权，容易激化师生、教师和家长之间的矛盾。(3)学校不具有罚款权。罚款是行政处罚，学校不是行政机关，对学生予以罚款没有任何法律依据。吉林教师资格历年真题(4)在班级中实施罚款制度，使学习成绩与金钱挂钩，有些学生为了交罚款对家长撒谎，这样会误导学生的思想，影响学生健康成长。总之，班级罚款危害甚大，班主任应当坚决摒弃这种做法，改为其他更合理的方式鼓励先进生激励后进生。31.【答案要点】(1)调查的结果表明，这些教师还没有树立起科学的学生观，他们并不了解学生或对学生了解得很少，这就不可能根据学生的特点及其身心发展规律对学生实施有效的教育，教育的方式方法就会出现偏颇。(2)新时期的师生关系应建立在民主、平等、尊重的基础上。教师应关心爱护全体学生，尊重学生的个性，促进学生在德、智、体等方面全面发展；教师对学生要亲切关怀，耐心帮助，平等相待，做学生的知心人；教师要公正无私，关心热爱每一个学生；要杜绝打骂等体罚或变相体罚学生的现象，只有这样才能建立起新时期新型的师生关系。32.(1)【答案要点】接吻有它特定的对象；有一定的阶段性或时效性。聚而食之的对象繁多且聚餐频率高；时间持续人的一生。(2)【答案要点】有两点害处：一是传播疾病或不卫生；二是从小就在饭桌上对人自私的心性做过度的培养或长年累月地影响中国人的性格行为，使之目光如豆，钩心斗角。所举事例：一是对比洋人接吻和中国人聚餐；二是饭桌上编印法二章；三是“菜狼”“菜虎”等人的表现；四是家庭聚餐的奇观。吉林教师资格历年真题论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证。三、写作题33.【参考例文】赏识教育赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。赏识教育是每位家长和教师都使用过，但无意中又遗忘的教育；赏识教育是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；赏识教育是承认差异，允许失败的，是让家长和教师成为教育家的教育；赏识教育更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。要实现赏识教育，必须以表扬和鼓励为契机，赏识孩子给他们自信。自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功的标准，因此，孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。一个学生考了95分，美国父母和教师会说“very good”，中国的父母和教师会说“为什么差5分”。如果仅仅只看到孩子的缺点，那是不全面的。其实在看到孩子的缺点的同时，还要看到其优点，反之也一样。那么如何树立孩子的自信呢？表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”，所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰斯说过的：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中才能产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”另外，教师还要以课堂教学为主渠道实施赏识教育。在课堂教学的各个环节，教师要做到正确地认识学生、评价学生，并逐渐形成以赏识教育为指导的教学模式。在教学过程中，教师要采用多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，与其他学科的教师相结合施教。同时