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文档简介

22.猴子种果树教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟寓意。3.领悟猴子为什么什么树也没有种成。教学时间：两课时第二课时教学过程：一、回顾旧课:1、小朋友们，昨天我们一起学习一篇童话故事猴子种果树。 板书课题2、复习生字：指名认读、描红。二、初读课文:1、听课文朗读,要求: 借助拼音认真听读； 给自然段标上序号；思考猴子种了哪些果树？ 结果怎样？生思考后明确:梨树/杏树/桃树/樱桃树 最后什么树也没种成 猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。你从“天天浇水施肥”中，看出这是一只怎样的猴子？生甲答：真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。生乙答：他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段？让我们感受到他着急的心情。2、师生分析对话部分: 正当梨树成活的时候,乌鸦看见了说些什么?猴子又是怎样想?怎样做的?指名学生分别扮演乌鸦和猴子,读出两者之间的对话。师生根据学生读的实际情况共同评价。教师解释：“梨五杏四”：意思是梨树苗种后五年结果，杏树苗种后四年结果。 “农谚”：是农民伯伯从长期生产实践中总结出来的经验。 正当杏树成活的时候,乌鸦喜鹊看见了说些什么?猴子又是怎样想?怎样做的?指名学生分别扮演喜鹊和猴子,读出两者之间的对话。师生根据学生读的实际情况共同评价。 正当桃树成活的时候,杜鹃看见了说些什么?猴子又是怎样想?怎样做的?指名学生分别扮演杜鹃和猴子,读出两者之间的对话。师生根据学生读的实际情况共同评价。3、课文回顾： 猴子种果树时，先种（ ），听了（ ）的话，改种（ ），接着听了（ ）的话，改种（ ），又听了（ ）的话，改种（ ），最后（ ）。4、教师提问：这只猴子为什么什么树也没种成？ 学生积极思考后回答：因为这只猴子没有主见，总是拔了种，种了拔，没有一点耐心，急于求成，所以最后什么树也没种成。三、课文小结： 这是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。这个故事是想告诉我们一个什么道理呢？小朋友们，现在你们能回答这个问题吗？学生交流：教师总结：做事要有耐心、有主见，不能急于求成，否则就会一事无成。四、放飞想象，拓展思维： 小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？学生大胆想象，只要合理即可。教师范写： 小猴子接受了经验教训,会说：“小乌
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