社会学概论 超级详细的.doc

社会学概论 第一章 绪论n 第一节 什么是社会学n 1、什么是社会？n 2、社会学研究什么？1、什么是社会？n 社会，本意是指特定土地上人的集合。“群学” n 社会在现代意义上是指为了共同利益、价值观和目标的人的联盟。社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。n 微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。 社会的本质n 社会的本质是人和组织形式。n 人n 人，确定了社会的规模和活动状态。n 组织形式n 组织形式，决定了社会的性质，以及生产关系。n 社会包含了政治、经济、文化等各个广泛的领域。2、社会学研究什么？n 社会学研究人的行为？n 社会学与心理学、教育学、人类学、经济学、政治学等学科有何差异？前人的观点:n 一、国外对社会学研究对象的观点：n 孙本文在社会学原理中概括出了国外对社会学研究对象的9种：n 社会现象 社会形式 社会组织 人类文化 社会进步 社会关系 社会过程n 社会现象间的关系n 社会行为的科学n 美国社会学家统计：社会互动 社会关系 群体结构 社会行为 社会生活 社会过程 社会现象n 社会中的人n 三类：n 一是侧重研究社会及社会现象为研究对象。n 二是侧重研究个人及社会行动为研究对象。n 三是前两类之外的研究对象。nn 二、我国社会学研究对象也可分为大致三类。n 其中第三类观点有：“剩余说”、“学群说”“调查说”“问题说”“未定说”等等n 三、从社会学诞生来看：n 现代意义上的社会学的诞生是1838年法国哲学家、社会学家孔德在其实证哲学教程中提出来的。n 社会学思想渊源流长；n 文化和观念的准备：n 文艺复兴：对人价值的极大尊重n 社会学诞生的人类知识储备背景：n 自然科学的发展已经出具成效，并且在很大程度上快速促进了生产力的快速发展，在短时间内创造了较多的财富。n 促使社会学诞生的社会背景：n 工业革命、资产阶级革命、在资本主义发展早期人们对资本主义社会发展过程中出现问题的不满。n 现代意义上的社会学的诞生是1838年法国哲学家、社会学家孔德在其实证哲学教程中提出来的。n 社会学因社会问题而诞生。n 何为社会问题，社会问题又为什么出现？n 社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。n 良性运行n 综合性具体科学n 机制四、社会学对象与社会学基本问题n 社会与个人关系问题时社会学的基本问题。n 理论上来看：各个流派在讨论社会学研究内容中，无疑都透漏着社会与个人的关系。n 现实上：社会生活是个人如何从社会获取社会资源的问题。任何一个社会要良性运行，都必须在个人与社会之间寻求一个平衡。n 社会学层次与社会学对象及其社会学基本问题的联系。n 社会学学科的层次分为三个层次：n 一是社会学基本问题层次“元问题”；社会学与哲学连接点的社会哲学层次；n 二是社会学对象问题层次，即学科的“本问题”中的总问题层次；综合性具体可学的社会学层次；n 三是社会学范畴问题层次，社会学中的“分问题”层次。n 第一类：社会学是研究个人与社会的关系的；n 第二类：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体可学；n 第三类：诸如孙本文列举的对社会学研究对象的列举等等。第二节 社会学的学科地位n 总和说 综合说 普遍说 平等说共通说社会学与其他社会科学的关系n 1、社会学与历史唯物论的关系是被指导和指导的关系n 2、社会学与单科性社会科学的关系综合性科学与单科性科学的关系（类似历史）n 社会科学分为三个层次：哲学科学（历史唯物论）综合性社会科学（社会学、历史学）单科性社会科学（政治学、经济学、法学、教育学、心理学等）。n 3、社会学与其他综合性社会科学的关系特殊跟特殊的关系。（历史学、管理学）第三节 社会学与社会第二章 社会运行的条件与机制 一、社会运行条件概述 （一）社会要素研究 孙本文对支配人类社会生活的因素进行了分类： 消极因素： 积极因素：消极因素： 1、地理的要素：气候和地形 2、生物的要素：人口的数量和品质积极因素： 1、心理要素：社会态度和它的机械 2、文化的要素：文化物质和模式 有了构成社会的要素就能完全构成社会了吗？ 社会不仅需要以上要素，还需要这些要素之间的互动、整合，这样才能成为名符其实的社会。 社会要素之间的整合固然重要，但各要素之间并不是完全和谐，有时候它们之间充满矛盾，冲突。 社会的良性运行并不排除个别的矛盾和冲突；在社会变迁中，一定的冲突常常成为新的社会整合与更高层次的社会良性运行的必要条件。 （二）功能主义关于社会正常运转的必要条件研究 社会学家阿伯尔、利维认为社会生存与发展的条件应具备十个条件。 （1）社会与物质环境相适应 （2）适当的社会人口再生产 （3）基本社会角色的适当安排 （4）社会成员间的信息沟通 （5）对社会基本事物之含义有一致的认识（对度量衡的标准、对于金钱和爱情等的理解） （6）在各种社会群体内部，成员们有大体相近的奋斗目标 （7）建立了社会规范，以限制追求上述目标时所采取的手段。 （8）对感情表达方式的限制（以不致冲突的方式表达情感） （9）对社会新成员实现社会化 （10）有效控制分裂性社会行为 功能主义对西方资本主义的制度的分析有明显的保守倾向，忽视了社会中矛盾冲突的一面。 不解决基本矛盾和利益冲突的情况下，要靠协调社会机体各部分的手段实现资本主义社会的和谐，在总体上说，是不可能的。 （三）关于社会条件的研究 费孝通社会学概论 社会生活条件 物质生活和精神生活条件 二、社会运行的内外主要的条件 人口 生态环境 经济条件 政治条件 文化与心理条件 转型加速期和转型效应 迟发展社会与迟发展效应第二节 社会运行的机制 一、社会运行机制概述 （一）社会运行机制的含义 社会运行机制是指人类社会在有规律的运动过程中，影响这种运动的各组成因素的结构、功能及其相互联系，以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理，简要地说，也就是社会运行“带规律性的模式”。 （二）社会运行机制的分类 1、根据社会秩序形成的过程，将社会运行机制分为自发机制和人为机制。 自发机制是自然地、历史地形成的社会运行机制。如一夫一妻制。 人为机制是指人类根据一定的社会目标、通过人们主观努力而有意识地建立起来的社会运行机制。如政策导向机制。 2、根据社会机制作用的领域，可分为经济、政治、文化和心理机制等。（超出了社会学研究的范围）这样实际上形成了各分支学科：经济学，政治学，心理学等。 3、根据社会运行机制的表现形态，可以将其分为显机制和隐机制。 自然机制中包括显机制和隐机制，隐机制在人类社会的发展的过程中逐渐被人认识。 人为机制是属于显机制。 4、按照社会运行机制的层次，可以认为一级社会运行机制、二级社会运行机制、三级社会运行机制、四级社会运行机制。 二、社会运行的主要机制 （一）社会运行机制之间的相互联系与相互独立 社会运行机制是一个有机联系的系统，我们将其分为动力、整合、激励、控制、保障等五个二级机制，并非将这一有机系统机械地割裂开来，而是出于深入剖析社会运行机制的需要。 各个机制之间的关系既相互独立、又是相互联系。 独立是这五个二级机制中每一个机制，实质上是我们考察社会运行过程、研究社会运行规律的一个角度，也是一种独特的研究方法。 但是从不同的角度考察社会，重复考察不可避免，因此，五个独立的机制在结构和功能上是相互联系的。 社会的运行目标由社会制度、民族文化、大众文化、历史条件四个因素决定的，其中最重要的影响因素是社会制度。 社会运行目标确定以后，所有的运行机制就围绕社会运行目标建立起来了。 社会运行目标和运行机制之间是动态调整的过程。 社会运行机制建立以后，就作用于社会系统（政治、经济、文化和社会生活） 动力机制主要为社会运行提供适度的动力； 整合机制主要是协调社会利益，促进社会个体和团体组成有机的整体。 激励机制的主要功能是促进社会成员的行为方式和价值观念与社会倡导的趋势一致，激发社会活力 控制机制在的主要功能是维系良好的社会秩序，控制社会运行的方向和速度 保障机制的主要功能是保障社会成员的基本社会生活条件，维护社会运行的安全。 这些机制在结构上应该是协调的，在功能上应该是耦合的，互相补充的，其协调中心就是社会运行目标。 运行机制与运行系统之间也存在反馈，运行机制也处在不断修正和调整之中。在运行机制的共同作用下，运行系统共同运行的结果就是社会运行的状态。社会运行状态反馈到社会运行机制可能促进社会采取相应的措施改善社会运行状态或维护良好的社会运行状态，也有可能促进社会制度的改革以适应社会运行的实际情况，还有可能彻底变革社会制度。 另外，对社会运行产生影响的因素不仅来自社会运行系统内部，还有来自系统外部的骚动。（二）社会运行动力机制 1、社会需要是社会运行的动力源 需要的多方面、多层次性； 根据主体可以分为个体的需要、群体或集团的需要和国家社会的需要。 需要的内在属性：需要与满足的不可分割性；需要永不满足性。 渊源不断地发展趋势和动力。 社会运行动力机制包括动力结构、运动过程、运动方式与手段三个部分 2、社会运行动力机制的结构 外围结构和内核结构 外围结构：动力主体、动力受体及动力传导媒介。 动力主体包括微观的个体，也包括群体和集团的中观层次，还包括国家、社会的宏观层次。 三个层次的主体所发生的动力可以通过一定的媒介传递。传递可以是同一主体层次间进行，也可以是不同主体的层次间进行。 媒介实际上是主体之间的链接，将它们整合在一起。 媒介包括： 利益是最重要的动力和传导媒介； 文化（宗教）也是重要的动力传导媒介； 信息可以作为动力传导媒介； 动力受体是指人们获得需求满足的对象、根据和资源等。 满足对象分为“硬性”满足物与“软性”满足物。以物质形式存在的就是“硬性”满足物，以非物质形式存在的的满足物成为“软性”满足物。 工具是满足需要的过程中，人们设计和制造出来的。如果需求物是动力的直接指向，那么工具则是动力作用于满足物或获得满足物的桥梁。 社会资源可以被改造成某种满足物，或者作为工具满足某种满足物。内核结构： 社会运行机制的动力机制内核结构包括动力源，动力方向、动力储存体和社会行动四个要素。 动力源是人们的内在需求。由动力源产生的动力是原生性动力，由动力间的动力传导产生的则是次生动力。 动力的方向是动力与社会运行目标的一致性，关系到动力主体的性质。 动力储存体根据主体层次不一样，表现形式也不一样：微观社会的主体而言，其储存体是行动者的能力；就中观主体而言，是群体或集团的凝聚力，政治和经济实力；宏观动力主体层次，其动力储存体包括生产力水平，科学技术水平记忆建立在经济基础之上的权力体系。 社会行动是社会动力的直接表达。表现形式是社会劳动。 3、社会运行动力机制的运作过程与手段 社会主义社会运行的动力机制的运作过程是围绕提供适度社会动力展开的。在这个过程的每一个环节中，必须采用相应的手段来保证动力机制给社会提供的动力是适度的，避免动力过度或不足对社会运行带来障碍。 社会运行动力机制由5个环节组成： 动力源的开发，动力转换、动力培育、动力分配、动力监控与反馈。 （1）动力源的开发。人们内在需求的开发。 需要应是合理的（符合实际生产力、社会价值、满足途径） （2）动力的转换。这一环节实际上是将内在需要这种潜在的动力转换成现实动力。 个体层次的“需要行动”模式是：需要-欲望-动机-目标-社会行动。 中观、宏观层次的这一机制的模式：需要-目标-决策-社会行动。 （3）动力培育。这一环节实际上是培育动力储存体。 （4）动力分配环节。包括两方面的含义：一是给其余四大机制供给动力的过程；二是在社会运行的各部门、各单位、各领域的供给和调配的过程。 （5）动力反馈环节。是动力机制输出结果对动力机制运作产生影响的过程。 思考：中国的改革开放这一基本国家政策设计的动力分析（三）社会运行的整合机制 社会整合机制是社会利益的协调和调整，促使社会个体或社会群体结合成为人类社会生活共同体的过程，也就是人类社会一体化的过程。 思考：是否可以解释全球的一体化趋势？ 那区域化呢？ 社会整合机制包括三部分：整合对象、整合中心、整合过程。 1、整合对象。 社会整合的对象只有一个，那就是社会利益，其他的对象都由此而衍生出来。 利益可以分为：共同性利益和特殊性利益。与之对应的有共同性利益整合和差异性利益整合。 由社会利益衍生出来的整合对象还有：情感、组织、规范和功能。 2、整合中心。 是能对社会主体、社会群体产生吸附力量，使之凝聚成为社会整体的社会事物。 领袖、旗帜、信仰、口号等。 “赶英超美”“发展又快又好”“节约”“光盘行动” “我们团结在的周围”“高据邓小平理论伟大旗帜” “共产主义一个会到来” 3、整合过程。 自下而上和自上而下两种类型。 自下而上的整合是微观的社会整合过程，是建立在社会互动基础之上的整合过程。实际上是个体自发形成各种各样的社会关系，向更广阔的领域推及，结成更为复杂的社会关系。 自上而下的整合特征认同性、互补性、强制性。包括确立中心、认同沟通和调整反馈三个环节。（四）社会运行激励机制 社会运行的激励机制是指社会有机系统为引导社会成员的行为方式和价值观念，按设定的标准和程序将社会资源分配给社会成员和社会群体，以实现其认同的社会目标的作用原理和作用过程。 也就是引导社会成员行为方式和价值观念的过程。 包括三个部分：激励标准、激励手段、激励过程。 1、激励标准 是对社会成员进行激励的方向和强度所做的规定。 从整体上看，社会的根本制度确立以后，社会就力图各种社会力量来维护其根本制度，维系一定的社会秩序，进而实现社会目标。主要通过资源的分配程序和制度实现。 从个体上看，既要体现自己的人格与个性，又要与他人发生各种类型的互动，以便从社会获得个体自身无法创设的社会资源。 这样个体依赖社会获得资源，实现自我的生存价值；社会则要维护其根本制度，维系一定的社会秩序，沟通二者的桥梁就是激励机制，特别是激励标准。 2、激励手段。 激励手段分为两种基本类型：一类是功利型，二是符号型。 在现实社会生活中，纯粹的单一激励手段是比较少见的，大部分都是两者有机结合。 3、激励过程 激励过程是激励机制发挥功能的动态运作过程。 包括四个环节：导向环节、检测环节、分配环节和反馈环节。 导向环节就是将激励标准具体化、操作化并广为宣传的过程。 检测环节是对社会成员的行为方式和价值观念进行评判与检定的过程。 检测方式有两种：硬检验和软检验。（制度检验和舆论检验） 根据检测的结果，将社会资源按一定的程序分配给社会成员的过程就是分配环节。 分配环节注意两个问题：一是分配结果与检测结果是否一致；二是获得较少资源的射虎成员如何调整自己的额行为方式和价值观念。 思考：为什么在当今社会，社会激励标准有时很难实现？ 如：感动中国的十大人物 处在生活困难中的昔日的世界体育冠军 /a/20110716/000056.htm 反馈过程是指激励机制输出的结果对整个激励机制产生影响的过程。包括正反馈和负反馈。 正反馈实际上是一种示范效应，和放大效应。 负反馈是在整个激励过程中获得较少资源的社会成员的行为方式和价值观念对激励机制产生影响的过程。两种情况：一是激励机制的不合理；二是没有得到社会激励社会成员普遍产生不满情绪。这两种情况都有可能引起激励机制的变革。 思考：我国目前的拆迁现象（五）社会运行控制机制 社会控制是指社会通过各种因素，运用各种方式，调整各种社会力量，促使社会个体或社会群体能有效地遵从社会规范，从而达到维持社会秩序，实现社会运行目标的过程。 包括三部分：控制手段、控制对象和控制过程。控制手段 控制手段有较多的分类，比如伦理的、政治的；软控制，硬控制以及组织的、制度的和文化控制等。 组织控制：主要是组织权威和组织规章控制。 制度控制：制度主要有经济制度、政治制度、文化制度、家庭制度和法律制度。 思考：制度与规章的区别。 什么是文化？ 文化是一个社会的人们共同享用的共同学习的风俗、信仰、价值及全部创造的总和。 文化控制的两个特征：非刚性和广泛性。 2、控制对象 控制对象有层次之分。微观的个人、中观的群体和宏观的社会系统。 社会运行控制机制的功能之一是为社会成员提供合符社会目标的社会价值观念和社会行为模式，调试社会人际关系，控制和指导社会成员的社会行为。 社会运行控制机制功能之二是规定各利益群体的社会地位、社会权利和社会义务，限制各利益群体的利益竞争在一定的范围内进行，调整群体间的利益关系，避免产生对抗性大规模冲杀。 社会运行控制机制功能之三是协调各社会系统，使之功能耦合，相互配套使个社会运行系统同步运行，调节它们之间的关系，修正它们的运行轨道，控制它们的运行方向和运行速率，促进社会的良性运行和协调发展。 在社会控制系统里，控制手段与控制对象之间并不是施与者和受控者的简单关系，它们之间还存在控制与反控制的关系，这也是社会控制系统与其他控制系统的主要差别所在。 思考：控制与反控制之间的关系 3、控制过程 决策环节、实施环节、监控环节和反馈环节（六）社会运行保障机制 社会保障概念的共通性： 保障的对象和保障的手段的共同性。 由三部分组成：保障对象、保障手段和保障的过程。 1、保障对象 社会成员和社会制度。 保障社会制度是保障社会制度的连续性、稳定性和有效性。 2、保障手段 社会援助、社会疏导和社会调节 社会援助针对的对象是处于困难中的社会成员。 所谓社会疏导是有目的的对运用社会力量对业已出现的社会不满情绪予以疏通，引导和排解。具体形式有：人民调节制度、政治协商对话制度。 社会调整是运用社会力量对社会结构、社会关系、社会制度进行宏观调整，避免产生危害社会运行安全因素。 3、保障过程 社会检测、具体实施和反馈调整 社会检测是对保障对象进行检查和测定，获取有关保障对象具体情况的信息，为保障手段的具体实施提供客观依据。 具体实施是保障手段发挥保障功能的具体运作过程。 反馈调整是对实施效果的反映，主要通过人们群众的来访，深入调查研究，理解人们的生活疾控，建立社会指标体系，测量社会运行状态。 思考：我国目前贫富差距过大的问题； 我国目前的仇富心态； 我国目前的民族政策第三章 社会与社会运行第一节 什么是社会 谁是社会 什么是社会？ 社会在哪里？ 1.我国古籍中的社会社，土地之主也，土地阔不可尽敬，故封土为社，以报功也。 孝经.纬十八年闰六月辛卯，礼部奏请千秋节休假三日，及村闾社会并就千秋节先赛白帝，报田祖，然后坐饮，散之。 旧唐书.玄宗上八月秋社市学先生预敛诸生钱作社会春社、重午、重九亦是如此。 东京梦华录.秋社原来大张员外在日，起这个社会，朋友十人，近来死了一两人，不成社会。 醒世恒言2、“社会”一词的词源含义 英语、法语 拉丁语： 伙伴 罗马语：自由契约关系 德语：同一房间里的伙伴 日语 汉语：祭神活动、演艺集会3、西方社会学者关于社会的两种代表性观点（1）.社会唯实论 主要观点：社会是实在的，是客观存在的， 社会是由各种规范和制度构成的有机整体，社会外在于个人，超越个人，并对个人具有强制性。 代表人物：孔德、斯宾塞、迪尔凯姆、帕森斯 （2）社会唯名论 主要观点：个人和个人行动实际存在的，个人及其行动相对于社会来说是现在的，社会只是个人行动的产物活或互动的形式，对社会的认识是以对个人的认识为基础的，认识社会的目的最终也是为了认识人。 代表人物：韦伯、吉丁斯、库利、米德、布鲁默 4、马克思主义关于社会的基本观点 社会是人们相互交往的产物。 马克思致巴 瓦 安年柯夫的信 社会的基础和本质是生产关系。 马克思的雇佣劳动与资本讲演稿 5、社会的定义 二、社会的特点 社会是由人群组成的。 社会以人与人的交往为纽带。 社会是有文化、有组织的系统。 社会是以人们的物质生产活动为基础的。 社会系统具有心理的、精神的联系。 社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的机体。 三、社会的功能 社会整合（social integration)也就是将社会中无数单个的分散的因素集结起来，形成合力，调整种种矛盾、冲突和对立，并将其控制在一定范围内，以维护统一的、稳定的局面。中国社会转型过程中的整合问题 社会整合基础的转移：从政治领域扩展到广泛的社会经济领域 。 社会整合方式的变化：从等级控制到相互依赖。 从一元整合到多元整合 从刚性整合到弹性整合 2.社会的交流功能 社会创造了语言、文字、符号等人类交往的工具，使个人之间、家庭之间、群体之间、国家之间的交往成为可能。 同时，社会也为人类的交往提供了多种多样的场所，为人类互动提供良好的条件。社会还为人类交往提供了规范，使人类互动合理地、得体地进行，顺利地开展。3、社会的导向功能 社会有一套行为规范，用以维持正常的社会秩序，调整着人们之间的关系，规定和指导人们的思想、行为的方向。4、社会的继承和发展功能 个人的生命是短暂的，但人类社会通过一代一代的频繁更替，得以长久的维续，那是因为人类创造的物质和精神文化通过社会得以继承和发展。第二节 社会运行 一、什么是社会运行 二、评价社会运行的原则一、什么是社会运行 所谓的社会运行是指社会有机体自身的运动、变化和发展，表现为社会多种要素和多层次子系统的交互作用以及它们多方面功能的发挥。二、评价社会运行状态的原则 什么样的社会才是好的，良性运行的社会呢？二、评价社会运行状态的原则 （一）综合性原则 （二）协调性原则 （三）满足需要的原则（一）综合性原则 价值标准的多样化导致对社会评价的不一致性；（印度社会学家达斯古普塔对现代科技的批评） 对社会的评价要全面，综合性的进行评价获得了一致的认可。 综合性主要表现在： 一是对社会运行评价的全面性（多因素、多层次） 二是评价的整体性。局部协调状况将通过整体社会的运行情况表现出来。（二）协调性原则 1、社会运行的协调性 结构的协调性 功能的协调性 结构与功能关系的协调性 2、社会变迁时期的协调问题 实质上是表面的协调实际上不协调与表面上不协调与实际上协调的关系。 革命，新的制度的诞生，新的社会结构的建立是要有“阵痛”的。（三）满足需要的原则 需要是主观的还是客观的？ 需要取决于自然、社会、历史、经济和文化等客观条件。第三节 社会的类型一、宏观社会的类型1、以人类智力发展阶段为依据孔德 神学阶段 1300年以前 形而上学阶段 1300-1800 科学阶段 1800年以后 2、以生产力和生产关系的特征为依据马克思3、以社会生存方式为依据伦斯基园艺社会 游牧社会二.具体社会的类型1.血缘群体* 血缘关系:以血统的或生理的联系为基础而形成的社会关系. * 比较重要的血缘群体：种族、氏族、宗族、家族、家庭鲍小姐向这走来，手里拿块糖，远远的逗着那个孩子，他只穿绯霞色抹胸，海蓝色贴肉短裤，镂空的白皮鞋里露出深红的趾甲，在热带夏天，这也许是最合适的装束，船上有两个外国女人就是这么打扮。可苏小姐觉得鲍小姐赤身露体，伤害中国国体。 钱钟书围城社会学对文化最简单的说法是凡人类不是凭生物本能而做出来的任何事物，都可以认为是文化。第一节 文化的涵义一、“文化”一词的来源与演变1、我国古代的 “文化” “凡武之兴，谓不服也，文化不改，然后加殊。”刘向说苑2、欧洲的 “文化” 在欧洲，“文化”一词来源于拉丁文Cultura，原意是指人类对土地的耕作和农作物的栽培，文艺复兴以后，逐渐把人的培养称为文化。 1）克莱姆-把文化作为一种社会现象进行专门研究 1843 普通文化学史 1845 普通文化学 3）马林诺夫斯基把物质文化加入文化的定义中 文化是指那一群传统的器物、货品、技术、思想、习惯及价值而言的。 文化分为物质文化和精神文化。小结：文化是人类所制造的物质的和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他物质产品、技术和知识、规范和习惯、信仰和价值等。二、文化的特征v 1.文化具有超生理性和超个人性v 2.文化的复合性v 3.文化的象征性v 4.文化的传递性v 5.文化的变迁性（动态性）二、文化的特征v 1.文化具有超生理性和超个人性v 超生理性：任何文化都是人类后天习得的和创造的，文化不能通过生理遗传。v 超个人性：个人虽有接受文化和创造文化的能力，但是形成文化的力量却不在个人。 2.文化的复合性v 3.文化的象征性v 4.文化的传递性 指的是文化一经产生就要被他人效仿、效法和利用。5.文化的变迁性（动态性）引发文化变迁的因素“中国人，你对传统文化认同多少” 文化传播出现的后果v 文化融合（文化濡化）：由于传播使两种或两种以上的文化元素和文化集丛互相接触，其中一种文化吸收或采纳了另一种文化原素和集丛，并且使之与主体文化协调起来，最终成为文化主体当中的一部分，这个过程就称之为文化融合。v 文化冲突：两种文化接触在价值观念，行为规范、行为方式等方面发生的相互反对的情况。全球化对中国文化的影响当代大学生应该怎么做？第二节 文化的区分一、物质文化与非物质文化1.物质文化：指物质世界中，一切经过人的加工、体现了人的思想的东西。v 一、物质文化与非物质文化v 2.非物质文化（精神文化）：指制度、规范、观念等。二、主文化与亚文化1、主文化： 在社会上占主导地位的，为社会上大多数人所接受的文化。三、主文化与反文化1、主文化：在社会上占主导地位，对现存秩序起着维护支持作用的文化 2.一种特殊的亚文化反文化 对现存秩序的背离和否定，是对现存主文化的抵制和对抗。 四、评比性文化和非评比性文化1.评比性文化：只有好坏高下之分的文化，即在两种文化的比较中，可以评出孰优孰劣的文化。2.非评比性文化（中性文化）：在文化比较中没有明显的优劣，高下之分的文化。第三节 文化的结构与功能一、文化的结构v 1.文化特质（文化元素） 文化特质是组成文化的基本要素或最小单位。v 2.文化丛（文化特质丛） 文化丛是指因功能上相互联系而组合成的一组文化特质。v 3、文化模式 文化模式就是一个社会中所有的文化内容结合在一起的特殊形式和结构。v 二、文化的功能v 1.文化的整合功能2.文化的导进功能3.文化的传续功能 1.文化的整合功能v 价值整合v 规范整合风俗：人们在长期的生活中自发形成的一种行为习惯。道德：调整人们之间关系的一种长期的规范体系。法律：由国家强制执行。v 结构整合2.文化的导进功能v 提供知识v 协调社会工程管理v 巩固社会进步三、文化的相关问题v 1.文化中心主义与文化相对主义v 文化中心主义（种族中心主义）：指各个国家、各个民族都常有的一种倾向，倾向于将自己的生活方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好的，是优于其他人的。v 文化相对主义：认为各种不同的文化模式是不能评价和比较的。“德以柔中国，刑以威四夷”左传“夷狄之有君，不如诸夏之亡也” 论语.为政v 中国，戎夷五方之民，皆有性也，不可推移。东方曰“夷”，被发文身，有不火食者矣；南方曰“蛮”，雕题交趾，有不火食者矣；西方曰“戎”，被发衣皮，有不粒食者矣；北方曰“狄”，衣羽毛穴居，有不粒食者矣。礼记.王制“中国者，聪明睿知之所居也，万物财用之所聚也，贤圣之所教也，仁义之所施也，诗书礼乐之所用也，异敏技艺之试也，远方之所观赴也，蛮楚之所义行也。”战国策.战策2.文化震惊与文化边际v 文化震惊（文化冲击）：只生活在某一种文化中的人，当他初次接触到另一种文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。v 边际文化：指文化的边缘地带，或两种文化的交界地带。3.文化堕距（威廉.奥格本） 由相互依赖的各部分所组成的文化在发生变迁时，各部分变迁的速度是不一致的，有的部分变化快，有的部分变化慢，结果就会造成个部分之间的不平衡、差距、错位，由此造成社会问题。4、跨文化交流思考题 1.文化的定义 2.文化的特征 3.引发文化变迁的因素 4.主文化、亚文化、反文化（举例） 5.文化的结构 6.全球化对中国文化的影响 各国，各民族的不同信仰和习俗第五章 人的社会化第一节 社会化概述一、社会化的涵义 社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成的独特的个性和人格，从生物人变成社会人，并通过社会化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在这个过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。 二、社会化研究的不同角度n 1.文化的角度（人类文化学）n 2.人格（个性）发展的角度（心理学）n 3.社会结构的角度n 文化人类学主要从社会文化的角度研究社会化，注重一定文化模式对民族共有行为的影响。 人（共有行为） 社会文化n 心理学主要从个性发展的角度研究社会化，看重人的个性心理及健康人格的形成。 人（个性心理） 社会三、社会化的类型n 1.初始社会化(Primary socialiazation)n 2.预期社会化(anticipatory socialiazation)n 3.发展社会化(developmental socialiazation)n 4.逆向社会化(reversal socialiazation)n 5.再社会化（resocialiazation)发展社会化与再社会化的区别第二节 社会化的条件和主体n 一、社会化的生物条件1.语言能力 语言是人类所特有的用来表达情意、交流感情的工具，是一种特殊的社会现象。n 二、思维能力 思惟是人脑对客观事物的本质与规律的间接的概括的反映。它是在人的实际生活过程中，在感觉经验的基础上，在头脑中对事物进行分析与综合、抽象与概括，形成概念，并应用要领进行判断和推理，认识事物一般的和本质特征及规律性联系的心理过程。n 三、学习能力 对于社会来说，社会化就是社会以自己的文化对个体进行教化的过程；而对于个体来说，社会化则是自己学习社会文化的过程。人类所特有的思维能力和语言能力，使人类个体在社会化过程中表现出其他动物所不可比拟的学习能力。 n 4、较长的生活依赖期 所谓生活依赖期，是指人类个体在出生后由于生理、心理、意识、智力等尚未发育健全，不能自力更生、独立生活，从而在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。二、社会化的主体1.家庭 “ 家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。” 2.学校 学龄期个体的社会化可分三个阶段：一是前期阶段（6、7岁11、12岁）二是中期阶段（11、12岁14、15岁）三是后期阶段（14、15岁20左右） 学校作为社会化的社会环境条件之一，特点有：首先，学校是专门为社会化目的而设立的学习机构。其次，学校是一个组织机构。教师在学生社会化过程中发挥着重要作用 外国学者罗森塔尔和雅各布森所做的关于教师的期望效果的实验 3、同辈群体 所谓同辈群体，是指由地位、年龄、兴趣、爱好、价值观念、行为准则等大体相同或相近的人组成的关系亲密的社会群体。4、工作单位（1）工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。（2）工作单位给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所。（3）在工作单位中，可以学会处理职业环境中的人际关系。5、大众传播媒介 大众传媒是指社会组织为广大社会成员之间传递信息、互通情报所采用的各种通讯手段，它包括印刷媒介和电子媒介两大类，如广播、电视、互联网、报纸、杂志。大众传媒对个体社会化的作用： 一方面，大众传播媒介对个体社会化有巨大的积极作用。 另一方面，大众传播媒介所提供的一些不健康的、反社会的内容，又有可能给个体社会化造成严重的消极影响。 第三节 社会化的过程和机制 一、关于社会化的若干理论二、社会化的生命周期三、社会化过程中的问题一、关于社会化的若干理论(一)人格发展理论l 查尔斯.库利：“镜中我”l 乔治.赫伯特.米德：角色借用l 弗洛伊德:人格发展理论l 艾里克.艾里克逊：认同危机l 让.皮亚杰:认知发展(二)生命历程理论 自我是对社会客观现实的内化和主观解释，自我的观念是在社会互动中产生的l “主我” 又称 “自然我”，是自我中不含任何符号的那部分直接经验，即感到饥饿、感到痛苦、感到压抑、感到快活和陶醉、感到需要满足自己的种种欲望的那部分。“客我”在社会化过程中的三个阶段l 模仿阶段(imitation stage) 手势交流(conversation of gestures) l 嬉戏阶段(play stage) 角色借用(role taking) *重要他人(significant others) l 群体游戏阶段 (game stage) *一般他人(generalized others) 4.艾里克.艾里克逊：认同危机l 信任与不信任 婴儿期l 自主与怀疑和羞怯 儿童早期l 首创性和内疚性 学龄前l 勤奋与自卑 学龄期 l 认同与角色混淆 青春期l 亲近与孤独 青年期l 代际关怀与自我沉浸 中年期 l 完美与绝望 老年期 ll 孩子刚出生的时候知道些什么?l 他们用什么工具来获得新知识?l 在每个具体的年龄，哪些知识是他们所必需的? l 感觉运动阶段：l岁半到2岁时 l 前操做阶段：2岁左右持续到7岁 l 具体操作阶段：在711岁之间 l 形式操作阶段：大约1215岁 （二）生命历程理论l 生命历程是指在人的一生中随着时间变化而出现的受到文化和社会变迁影响的年龄及角色和生命事件序列。 （二）生命历程理论l “一定时空中的生活”原理。l “生命的相关性”原理。l “生活的时间性”原理。l “个人能动性”原理。l 奥弗洛伊德的“人格发展”论：“本我”处于潜意识中，受享乐原则支配；“自我”在现实环境中形成，受现实原则支配；“超我”在道德内化中形成，受理想原则支配，社会化就是三者的相互作用。l 美埃里克森的“认同危机”：处于青春期（1218岁）的青少年开始学习和认识各种社会角色，容易产生现实自我与理想自我的角色混淆。二、社会化的生命周期l 生命周期：一个人从生到死的整个过程。l 儿童期 青年期 成年期 老年期三、社会化过程中的问题l 早期社会化的困境 儿童和青少年在生理和心理上都还不成熟，缺乏独立思考能力，主要是以模仿形式接受外界环境的影响，对新奇的东西感受强烈，但个社会化主体之间往往由于矛盾和冲突，难以为其提供统一的社会规范和价值标准以及令人敬佩和信服的社会权威形象，从而给儿童和青少年的社会化造成不良影响。l 心理上的断乳 是心理学家对人的青年期的一种比喻说法，也叫第二次诞生。心理上的断乳是指青少年在其成长过程中力图脱离家庭及其他方面的监护，独立自主地进入某些社会生活领域，但是他们有经验不足，从而产生的危机状况。l 社会化的偏差和失败 一是无效的文化传递 指上一代的文化知识和规范因故未能有效的传递给下一代。 反社会型人格又称病态人格、悖德性人格等，是在没有认知过程障碍或智力障碍的情况下出现的情绪反应、动机和行为活动的异常，在各种类型的人格障碍中最受心理学家和精神病学家重视。 l 使人处于不利的社会地位 城乡差异 性别差异l 代差 代差是指社会的不同时代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂甚至冲突。l 代差是社会发展过程中的正常现象。l 对代差的性质要做具体分析，不能简单的肯定或是否定代差两方中的任意一方，要具体问题具体分析。凡是不符合社会发展方向的，不利于人的全面发展的，都要限制，反之则要支持。啃老族现象构成“啃老族”的六类主要人群 一、高校毕业生(20%)二、工作太累太紧张、不适应为由 自动离岗离职(10%)三、“创业幻想型”的青年人(20%)四、频频跳槽者(10%) 五、单位里下岗的年轻人(10%)六、文化低、技能差的人(30%)典型案例 案例一家有不肖子：不但饭来伸手且日支30元参赌 “太子”生活：睡到中午就去赌 是谁造就了啃老族 ？l 传统观念 家庭教育 社会大环境如何看待“啃老族” l 从伦理上看l 从经济的角度看 如何解决啃老族问题l 从个人与家庭来讲 转变观念调整角色l 从社会和国家角度来讲首先、政府应成立专门机构帮助青年就业，建立“新失业群体”的动态档案，建立有效的管理办法，为妥善安排培训、就业打好基础；其次，要就业，须有“一技之长”，政府要加大各种职业教育培训的投入，这些“啃老族”没有经济来源，技能培训就应该免费；再次、我国应推行免费中等职业教育，从根本上解决青年就业问题。第四节 社会化的基本内容l 一、社会化的基本内容l 1、技能社会化l “生存体验”是大学生多种形式的社会化实践之一，值得肯定。l 基本生活技能包括基本生存能力和职业技能两个方面，它是“社会人”的起码条件。“生存体验”只是其中之一，达不到“提高大学生综合素质”的目的。l 职业技能是个体在社会上立足、发展的主要手段，大学生的“生存体验”靠的是知识、智慧、能力。l 2、政治社会化 是指社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场（包括政治信仰、政治情感和政治态度等）和政治参与能力的过程。 l 3、行为社会化l 4、培养合格的社会角色二、 当代中国“社会化”的新趋势1、社会化的空间逐步扩大2、社会化的终身性特征更加突出3、新的“社会化”体验不断涌现第五章 练习题 1.什么是社会化？ 2. 社会化的研究角度 3.社会化的类型？ 4.社会化的生物基础。 5.列举五种社会化的主体，就某一主体谈谈其对于自己社会化的特殊意义。 6.什么是人格 7.列举五种人格发展的理论（会应用） 8.生命历程理论的四个基本原理。 9.谈谈你在社会化过程中遇到的困难或 困惑，对于那些困难或困惑，你是如 何解决的。 10.社会化的基本任务有哪些？ 11.思考：如果我和别人换一换第六章 社会角色第一节 社会角色的含义一.什么是社会角色1.社会角色的本质2.社会角色的定义2.社会角色是如何形成的3.社会角色的解释力二.角色丛（集）1.定义2.角色丛的两种情况3