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文档简介

教学设计教学内容：第七单元 小数加、减法整理和复习教学目标：1.巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。2.通过对小数加、减法知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。重点、难点：正确进行小数加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教 学 过 程：一、创设情境，生成问题1.谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。2.这节课我们就对本单元中的一个知识进行整理和复习。（板书课题）二、回顾整理，建构网络1.提前布置作业：请学生把课本从96页看到100页 ，看看这个部分学习了哪些内容。2.自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。3. 课堂汇报：怎样计算小数加减法？三、重点复习，强化提高（一）实际练习，重点突破计算下面各题4.6 + 5.4= 0.6 + 0.8= 0.36 + 0.4= 0.9 0.7= 13.4 1.8= 1 0.6=提问：怎样计算小数加减法？举例说明。（指名回答）总结：计算小数加、减法，要把相同数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从小数点后边最后一位算起，最后在得数上对齐计算数字的“.”点上“.”。 注意：计算时 “满十进一”或“退一当十”。反馈时突出带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，（举例13.4 1.8=）作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲）（二）拓展延伸，整体深化1.列式计算。（1）0.95比0.58多多少？（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？小亮买了一本童话故事选，花了4.6元；又买了一天动脑筋，花了10.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？四、自主检评，完善提高通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在来检测一下你们对这些知识的掌握情况。 自主检测题一、填空。1. 一根绳子4米，用去1.6米，还剩下（ ）米。2. 3分用分数表示为（ ）元，还可以写成小数（ ）元。二、直接写出得数：0.50.4 = 1.42.7 = 8.23.7 = 7.52.4 =1.82.7 = 7.30.9 = 6.25.3 = 1.58.5 =三、用竖式计算：4.52.3 = 8.47.5 = 1.2512.7 = 6.23.9 = 四、解决问题。一本快乐学数学定价4.5元，一本数学小灵通定价2.8元。王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？五、拓展提升：仔细观察下面每一组数，你发现了什么？请接着往下写2个数。（1）0.2 0.4 0.6 0.8 （ ） （ ）（2）0.1 0.6 1.1 1.6 （ ） （ ）（3）9.0
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