探究式教学【教学设计】《幸福在哪里》 （北师大）.docx

幸福在哪里成都华阳实小 卿华玉教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】播放幸福拍手歌【启发思考】幸福到底是什么？（板书课题幸福在哪里 ）介绍作者及童话。【自主或小组探究】初读课文，说说课文讲了一件什么事？三个孩子是怎样挖井的？当时他们的心情怎样？自读课文思考：三个孩子分别得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？幸福到底在哪里？ 【协作交流】 课文向我们展示了十年前后的变化，请找出相关句段，有感情地读一读，并说说这样写的好处是什么？【总结提高】幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。有人说幸福是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽.睡觉睡到自然醒。数钱数到手抽筋；有人说幸福是吃好喝好玩好；有人说，幸福是感受生活的点点滴滴；也有人说，幸福是爱，拥有父母的爱，朋友的爱，老师的爱在其他人眼中的幸福又是什么呢？教材分析幸福在哪里是篇童话故事,主要写三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井,得到了智慧女儿的祝福,十年后,他们通过自己的劳动,亲身找到了幸福的事,说明了“幸福就在有益于人类的劳动中”的道理。教学目标【知识与能力目标】学习本课生字词。【过程与方法目标】有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。教学重难点【教学重点】 理解课文内容【教学难点】 使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。课前准备1、教师：PPT、音乐；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、创设情境【教师预设】播放幸福拍手歌【学生活动】伴着音乐一起唱幸福拍手歌，感受幸福的氛围。二、启发思考【教师预设】幸福到底是什么？今天就让我们一同走进保加利亚埃林彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！（板书课题幸福在哪里 ）【学生活动】学生自由表达。【教师预设】介绍作者及童话。【学生活动】分享收集的相关资料。 埃林彼林（1877-1949），保加利亚现代著名作家。生前以写农村题材的中短篇小说而著称于世。高尔基曾评价说：“有埃林彼林这样的作家，是任何国家都可引以为自豪的。”他的儿童作品中，最具有代表性并且成就最高的就是写于1933年的比比扬奇遇记，它被称为“东欧儿童文学的一块宝璧”。 童话：儿童文学的一种体裁，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。三、 自主或小组探究1. 活动探究【教师预设】 初读课文，说说课文讲了一件什么事？【学生活动】 读课文，对文章进行归纳总结。 幸福在哪里是一篇童话故事。三个牧童在智慧女儿的指引下，通过劳动实践，找到了幸福。说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。【教师预设】 快速浏览课文，理清文章脉络。【学生活动】 浏览课文，归纳总结。第一部分（1 5）：三个牧童清理泉眼，砌成泉井。第二部分（619）：智慧女儿出现了，指引三个牧童去找幸福。第三部分（2029）：三个牧童在实践中明白了什么是幸福。第四部分（2933）：智慧女儿揭示幸福的含义。2. 合作探究【教师预设】三个孩子是怎样挖井的？当时他们的心情怎样？【学生活动】学生在文中找答案。他们又从远处搬来石块，把沼泽砌成一个整齐的泉井。 孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。【教师预设】自读课文思考：三个孩子分别得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？【学生活动】 自读课文，找出答案。 第一位青年：我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。 第二位青年： 我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。 第三位青年：我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。3.自主探究【教师预设】幸福到底在哪里？ 【学生活动】熟读文本，找出答案。 “我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”四、协作交流【教师预设】 课文向我们展示了十年前后的变化，请找出相关句段，有感情地读一读，并说说这样写的好处是什么？【学生活动】同桌合作交流。（通过十年前后的对比“说明了幸福就在有益于人类的劳动中”的道理，突出了文章的主题。） 十年前：孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。 十年后：泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。五、总结提高【教师预设】幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。有人说幸福是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽.睡觉睡到自然醒。数钱数到手抽筋；有人说幸福是吃好喝好玩好；有人说，幸福是感受生活的点点滴滴；也有人说，幸福是爱，拥有父母