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文档简介

小学四年级语文：北师大版第八册语文语言的魅力教学设计1教学目标：1、理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明语言的魅力的。2、理解和感受语言的魅力。3、体会课文对人物外貌及神态描写的作用，积累语言。教学重点难点：理解和感受语言的魅力是教学的重点。体会课文对人物外貌及神态描写的作用，是学习难点。教学过程：一、预习课文。预习要求：初读课文；习生字；熟读课文、想重点；再读课文、标难点；收集信息，巧处理。二、预习反馈及提高。1、同桌互读课文。（认真听，生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。）2、同学范读，同学评议。3、说一说，初读课文后的感受。4、学生提出问题，相互解答。5、交流展示资料，促进课文理解。6、扩词练习，书写指导。繁：繁荣昌盛、繁花似锦 衫：衣衫褴褛 斑：斑点、斑痕 绅：绅士 衷：衷心 衷情 辰：良辰美景 嬉：嬉戏三、研读课文。1、通读课文，质疑。（1）比较写在木牌两边的语言，谈谈你对语言的魅力的理解。（2）春天到了，可是省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来？2、默读课文，探究问题。3、小组讨论并汇报。（1）比较写在木牌两边的语言，谈谈你对语言的魅力的理解。写在木牌两边的语言分别是：我什么也看不见。春天到了，可是写这两句话有一个共同目的：获得别人的同情，得到一些钱。而这两句话所产生的效果却不一样：行人无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去；下午给钱的人多极了！为什么不同的语言会产生不同的结果？（是因为诗人的语言更有魅力）春天到了，可是它的魅力在哪？（富有诗意的语言，具有浓厚的感情色彩）（2）学习第六自然段，体会感情色彩。春天到了，可是省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来？（发挥学生的想像力自由说，不写出来的原因是留给他人想像的空间，让人去意会，有些意思是只可意会，不可言传的。）填表。春天良辰美景行人盲人陶醉漆黑上午 下午什么也没得到 多极了同情体会两句反问句。（变成一般的陈述句读起来有什么不同？）4、朗读你感受最深的句子。5、引导升华。（情感态度、过程方法、知识能力）四、课外延伸。1、查找能说明语言魅力的词、格言或故事。2、与语文天地相结合。3、难忘的一句话（1）体会伦纳德夫人的话语对作者产生的巨大影响，从而感悟语言的作用。（2）学习和借鉴它在选择和安排材料上的写法。板书： 语言的魅力我什么也看不见 春天到了，可是什么也没有得到 多极了教学反思：这篇文章让我们深深感受到了语言的巨大力量，它让人与人之间织出了爱的纽带；使孩子们懂得语言是极具有魅力的，我们应该力求说一些具有魅力的语言，使我们人与人之间的关系更和谐。在这篇课文的教学中，并没有繁琐的分析，而是直接切入文章的主旨，通过对重点句子的讨论使学生感悟诗人语言的力量。还有在课文的学习当中引入语文天地中的难忘的一句话一文，达到学一篇带多篇的效果。在这篇课文的最后
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