高考生物一轮复习 第三单元 第3讲 人类遗传病与生物育种课件 新人教版必修21.ppt

并指 软骨发育不全 基因突变 遵循孟德尔遗传定律 男女患病概率相等 连续遗传 常染色体显性遗传病 单基因遗传病 常见疾病 来源 是否遵循遗传定律 遗传特点 遗传病类型 色盲 血友病 进行性肌营养不良 男患者多于女患者 交叉遗传 伴x隐性遗传病 抗维生素d佝偻病 钟摆型眼球震颤 女患者多于男患者 连续遗传 伴x显性遗传病 白化病 先天性聋哑 苯丙酮尿症 镰刀型细胞贫血症 男女患病概率相等 隔代遗传 常染色体隐性遗传病 基因突变 遵循孟德尔遗传定律 单基因遗传病 常见疾病 来源 是否遵循遗传定律 遗传特点 遗传病类型 21三体综合征 性腺发育不良 数目异常 猫叫综合征 染色体变异 不遵循孟德尔遗传定律 遗传物质改变大 造成严重后果 胚胎期常引起自然流产 结构异常 染色体异常遗传病 原发性高血压 冠心病 哮喘病 青少年型糖尿病 基因突变 环境因素 一般不遵循孟德尔遗传定律 常有家族聚集现象 易受环境影响 群体中发病率高 多基因遗传病 常见疾病 来源 是否遵循遗传定律 遗传特点 遗传病类型 先天性疾病不一定是遗传病 如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障 家族性疾病不一定是遗传病 如由于食物中缺少va 家族中多个成员患夜盲症 大多数遗传病是先天性疾病 但有些遗传病可在个体生长发育到一定年龄才表现出来 因此后天性疾病不一定不是遗传病 三者关系 发病原因 疾病发生的人群 疾病发生时间 划分依据 遗传病 家族性疾病 先天性疾病 项目 矮秆抗病小麦 育种时间较长 局限于亲缘关系较近的个体 使不同个体优良性状集中在一个个体上 操作简便 基因重组 杂交育种 举例 缺点 优点 常用方法 原理 项目 单倍体育种获得矮秆抗病小麦 技术复杂 需与杂交育种配合 明显缩短育种年限 子代均为纯合子 花药离体培养 用秋水仙素处理 染色体变异 单倍体育种 青霉素高产菌株 有很大盲目性 有利变异少 需大量处理实验材料 提高变异频率 加速育种进程 大幅度改良性状 辐射 激光 空间诱变等 基因突变 诱变育种 举例 缺点 优点 常用方法 原理 项目 转基因抗虫棉的培育 技术复杂 生态安全问题较多 打破物种界限 定向改造生物的遗传性状 将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中 基因重组 基因工程育种 三倍体无子西瓜 只适用于植物 发育延迟 结实率低 器官大 提高营养物质含量 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 染色体变异 多倍体育种 举例 缺点 优点 常用方法 原理 项目 欲获得高产 抗病品种 应利用 和 进行品种间杂交筛选 欲获得高产 早熟品种 则应对 进行诱变育种 诱变育种可以产生新基因 因此a b c都可以通过诱变育种获得 基因工程可定向改变生物性状 要获得高产 抗旱品种 可通过基因工程技术将外源抗旱基因导入 中来实现 多倍体育种 使原品系营养器官 增大 或 加强 诱变育种 可提高变异频率 期望获得理想性状 让原品系产生新性状 无中生有 基因工程及植物细胞工程 植物体细胞杂交 育种 使原品系实施 定向 改造 杂交育种 耗时较长 但简便易行 单倍体育种 明显缩短育种年限 集中双亲优良性状 育种方案 育种目标 图中过程 是诱变育种 过程 是杂交育种 原理是基因重组 基因型aab 的类型中aabb占1 3 aabb占2 3 经过自交后 子代中aabb所占比例是1 2 题图育种过程为诱变育种 因未进行酶活性检测等 故该过程获得的高产菌株不一定符合生产要求 x射线处理等物理因素既可以引起基因突变也可能引起染色体变异 题图筛选高产菌株是选择符合人类特定要求菌株的过程 属于人工选择 是定向的 诱变的突变率高于自发突变率 但不一定每轮诱变都是与高产相关的基因发生突变 分析基因显隐性及所在的染色体类型