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两个铁球同时着地教学设计 教材分析两个铁球同时着地这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 教学目标【知识与能力目标】1、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。【情感态度价值观目标】了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著追求真理的精神。 教学重难点 【教学重点】了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著追求真理的精神。【教学难点】习通过典型事例表现人物品质的写法。 教学准备两个同样重量的小铁球 教学过程一、导入新课出示伽利略和亚里士多德的图片，提出疑问：亚里士多德是希腊哲学家，伽利略是晚他两千多年，17世纪意大利伟大的科学家，伽利略却敢对亚里士多德的真理提出疑问，这是怎么回事呢？谁说得对呢？学习课文两个铁球同时着地 出示比萨斜塔图片，同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验，下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。2、 初读课文，认识生字词1、 根据拼音讲生字读准读对。2、 课件出书词语：试验；实验；分辨；年轻；实事；事实3、亚里士多德和伽利略你更喜欢谁？为什么？4、伽利略思考的过程是怎样的？3、 再读课文，思考伽利略是怎样的人。1、 伽利略是一个善于思考的科学家。2、 伽利略是一个执著追求真理的科学家。3、 伽利略是一个勇敢的科学家。就是这样一位伟大的科学家，在比萨斜塔上做了一个著名的试验。4、 请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。 伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德是错的，更重要的是使人们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执著地追求真理。我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他。 任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方。 盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为。五、课外拓展推荐课外阅读世界上下五千年，走近并结识更多的伟人。六、全文总结 通过今天这节课的学习，我们不只知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神，同时，我们自身也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于考虑，用认真、严谨的态度对待学习。七、拓展作业 想象一下，试验结束后，人们又会怎样说，怎样做。以伽利略走下斜塔后为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。板
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