5.童趣（第一课时）.doc

设计：巩曰梯 日期： 年 月 日 班 姓名 童趣学案 （第一课时）汝南埠镇中心学校 余文龙【学习目标】1揣摩词语，品味语言，学会文言文的朗读方法。2了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。3理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。【问题引导】一、知识积累运用听录音，注意读准字音，体会文言文断句规律。1沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。著有浮生六记。工诗画、散文。2给下列加点的字注拼音或根据拼音写字。童zh（稚）mio小（藐） 项为之强（jing）鹤唳云端（hl） y（怡）然称快凹凸（o t） 土砾（ l）壑（ h） 庞然大物（ png）癞虾蟆（li h ma）二、课文理解与感悟1用“/”给下列句子划分朗读节奏：见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。私/拟作/群鹤舞于空中。心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。昂首/观之,项/为之强。作/青云白鹤/观。蹲其身,使/与台齐。见/二虫斗草间。果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。2小组朗读，一人读，三人听一遍，然后齐读一遍，找出不会读的句子。3细读课文理解文意。文言词的意思，有的可用加字（根据意思组词，单音节变双音节）的办法解释。如“必（必定）细(仔细)察(观察)其纹理”有的要用同义词换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观（看）之（它）”。(1)试选用一种方法解释下列各句中加点的字。项为之强 （脖子） 果如鹤唳云端（果然） 以丛草为林 （树林） 兴正浓（兴趣）方出神 （正） 驱之别院（驱赶）(2)下列词语一直沿用到现在，有的已经化为成语，请解释下列词语的意思。明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 （3）疏通课文内容。（根据例句，结合注释，在原文下面翻译，然后交流）例：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细我回忆童年时，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微的事物，见到微小的东西必定仔细察其纹理，故时有物外之趣。 观察它的纹理，所以常常有超出事物本身的乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声，我私底下把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了。昂首观之，项为之强。我昂着头看这个景象，脖子也为此变得僵硬了。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，我又把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，形成青云白鹤的景观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得连声叫好。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；我常常在土墙高低不平的地方、花台上小草丛生的地方，蹲下自己的身体，使身子和花台一样高；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，聚精会神地仔细观察，把草丛当作树木，把虫蚁当作野兽，把土地突起的地方当作山丘，把低洼的地方当成山沟，神游其中，怡然自得。我身心完全沉浸在其中，感到安适愉快而满足。4熟读以上部分，比一比谁先准确熟练地背过。【问题反馈】 【巩固提高】1给下列加点的字注拼音或根据拼音写字。童zh（稚）mio小（藐） 项为之强（jing）鹤唳云端（hl） y（怡）然称快凹凸（o t） 土砾（ l）丘壑（ h） 庞然大物（ png）癞虾蟆（li h ma）2解释下列成语：明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。同义词：洞若观火。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的呼喊声，疑心是追兵来了。形容惊慌失措，或自相惊忧。常与“草木皆兵”连用。3重点词语整理：张目对日：睁大眼睛 藐mio小之物：细微，微小项为之强：项，脖子；通“僵”，僵硬 徐喷以烟：徐，慢慢地；以，用作青云白鹤观：景观，景象 果如鹤唳云端：果，果然；唳（l）：鸟鸣怡然称快：高兴地连声叫好 时有物外之趣：时，时常；物外，这里指超出事物本身4翻译下列句子：