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教学资料范本给幼儿讲故事三步曲编 辑：_时 间：_众所周知：语言是幼儿智力发展的一个重要标志。孩子从小对成人说话就很敏感、喜欢注视、倾听。这就是托班老师经常用故事吸引孩子的原因。那么、怎样讲故事才能受到孩子的喜爱呢？在实践中。对幼儿讲故事可以分三步走。一、 看书讲幼儿对语言的理解能力还很弱、他们的思维是直觉行动思维、是具体形象的。老师在给幼儿讲故事时首先应考虑看书讲、并最好是分组讲、让幼儿围绕在老师的两旁、孩子们一边听一边说看画面、既能从成人那里得到情感上的满足、又使孩子近距离地观察和模仿成人讲话、理解故事内容。还可以把小故事制作成一个一本或几个一本的大图书、以便全班小朋友共同欣赏。另外还有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是给孩子讲故事的很好途径、可以穿插使用。二、 反复讲幼儿喜欢听已经听“烂”了的故事、这是因为当孩子熟悉了这些故事之后能够从中获得理解的满足、感到很亲切。因此老师给幼儿讲故事的第二步是反复讲。在讲之前老师应该注意考虑孩子的喜好、篇幅短小的内容、老师可以有间隔地反复讲给孩子的喜好、篇幅短小的内容、老师可以有间隔地反复讲给孩子的听。在每次反复中逐步使他们学会重复一两句话、一些片段。老师应注意坚持每日至少用二十分钟（分次进行）的时间给孩子讲故事、这种语言上的经常的刺激对调动幼儿语言的内部动机、发展幼儿的语言有很大的意义。三、 自己讲（看）老师为幼儿准备充分的适合托班孩子年龄特点的图书、也为幼儿制作一些简易图书。当老师给孩子们讲故事后、有的孩子有看书的要求时、可以鼓励幼儿到图书角自己看、在观察孩子看书时我们发现、孩子们对熟悉的内容非常兴奋、或自言自语、或制给孩子和同伴看、这是幼儿阅读兴趣的萌芽、老师应细心地给予呵护和培养。在看书时由于孩子坚持性差、老师要多关注。在组织幼儿看书时注意复本要多、人手一册、时间要短、避免幼儿坐不住、折损图书。爱听故事是幼儿的一大特点、老师只有了解了幼儿的特点才能有效地讲好故事、帮助幼儿理解内容、促进孩子的发展。我相信大家看完了会得到一定程度的启发、与我们以前对幼儿讲故事相对比可以看出我们的欠缺在哪里？在此我还想补充一点、曾有一位优秀的幼儿教师对我说、“如果你想在对幼儿讲故事的时候充分吸引幼儿的目光、你必须“神经病”一样的讲、表情要眉飞色舞、声音
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