语文苏教版二年级下册猴子种果树第一课时教学设计

22猴子种果树教学设计教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。 教学重点： 练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。 教学方法：讨论法、引导法 教学准备：投影片、挂图、生字卡片 课时安排：两课时第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 教学进程： 一、导入 1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第22课。板书课题，齐读。 二、学习生字，扫除学习障碍 1、先让学生自由拼读2、出示拼音对照自己读对了没有3、给每个生字组词三、初读感知，了解课文内容1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。 2、出示词语：浇水 施肥 拔掉 改种 耐心 成活 喜欢 喜鹊 猴子 等不及 不着急 可等不及 也等不及 还是等不及 梨树 杏树 桃树 樱桃树 哇哇 喳喳 咕咕3、出示自读要求，学生充分自读课文：（逐步出示） 第一遍：读准字音，不添字，不漏字。 第二遍：读通句子，难读的句子多读几遍。标出小节的序号，不理解的词画出来。第三遍：读一读，找一找猴子种了哪些果树？画出来。想一想，猴子种果树最后结果怎样？4、讨论交流： 读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。） 5、检查自读情况（1）谁来告诉大家猴子种了哪些果树？把话说具体：（课件出示） a.猴子种了 种果树，分别是 、 、 、 和 。 b.猴子种了 、 、 和 这几种果树。 小结：这就是汉语的特点，同一个意思可以有几种不同的表达方式。 （2）猴子种了这么多果树，最后的结果怎样呢？（指名问）课文的哪一小节告诉了我们？（第九小节，齐读）（3）猴子为什么最终什么树也没种成呢？（猴子没耐心）从哪些词语可以看出猴子没耐心？（可等不及 也等不及 还是等不及）解读猴子种树过程和猴子与乌鸦、喜鹊、杜鹃的谈话。请同学们自由读第一段,说说你读懂了什么。a、猴子种下梨树苗，就等着吃梨子。猴子“天天浇水、施肥”，你看出什么？（是啊，实际上梨树的成长是不需要每天浇水、施肥的，你们看，这猴子多心急啊！）正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？ b、猴哥，猴哥，你怎么种梨树？有句农谚，“梨五杏四”。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？说说“农谚”、“梨五杏四”的意思。听了乌鸦的话，猴子是怎么想，怎么做的？C、正当杏树成活的时候，喜鹊是怎么对猴子说的？猴子又是怎么想、怎么做的？猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，“杏四桃三”。杏树四年才能结果，你能等得及吗？ 猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。d、接下来会发生什么事情呢？请同学们继续读课文，画出杜鹃和猴子的对话。杜鹃：猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，“桃三樱二”。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？猴子：对，三年也太长，我还是等不及。6、讨论交流： （课件展示） 农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。 7