《第1节 感觉世界》教案2

第1节 感受世界教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道人体的主要感觉器官和感受器的功能。2、知道人体皮肤中的四种感受器，及嗅觉、味觉感受器。3、知道嗅觉的特点，以及失去人多种感觉中的一种会有哪些影响。（二）过程与方法1、学会用实验和归纳方法探究各种感觉的特点。2、学会留意生活中的点点滴滴，将我们学的知识联系到生活中的现象。（三）情感、态度与价值观1、通过活动、游戏、实验，使学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣。二、教学重点1、了解人体的主要感觉器官和感受器的功能，人体皮肤中的四种感受器，及嗅觉、味觉感受器。2、知道嗅觉的特点。三、教学难点1、了解人体的主要感觉器官和感受器的功能，人体皮肤中的四种感受器，及嗅觉、味觉感受器。四、课时安排1课时五、教学准备1、收集有关人的感觉方面的资料。2、教学器材：不同形状的物体、铅笔、小镜、酒精、四只小玻璃杯、水、少量盐、糖、咖啡、食醋、有关投影片。六、教学过程新课导入：春天来了，当你走进百花盛开的大花园时，你会看到什么？闻到什么？你会看到鲜艳的花朵、闻到诱人的芳香、听到鸟儿婉转的歌声这些奇妙的感觉是如何产生的？我们身体中哪些器官具有感觉功能？它们是如何感知周围不断运动和变化的环境呢？如果我们失去了感觉，我们的生活将会怎样？新课讲解：一、人的感觉自然环境在不断变化。阳光、温度、食物、水源是生物生存的必备条件，如果生物不能很快察觉周围环境的变化，就无法生存下去。提问引导学生读图，然后归纳：人通过耳听、鼻嗅（闻）、眼看、手摸、口尝感觉到了周围的环境和物质世界。结论：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种不同的刺激，产生各种不同的感觉。引导同学思考：为什么要禁止酒驾。结论：人们的感觉会受到酒精、药物等的影响。酒精会影响人们的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。二、皮肤的感觉功能提问：皮肤内有许多感受器，你知道皮肤能感受外部环境中的哪些信息？学生小实验： 同桌一组，其中一人闭上双眼，另一人拿出一个物体让他触摸，并叫他说出所触摸物体的形状、大小、冷热，软硬及粗糙还是光滑。 请一位同学闭上双眼，另一位同学用两只铅笔分别轻轻地点在他的背、手臂、手指等处，观察哪一部分皮肤的感觉特别敏感。结论：实验说明皮肤有触觉、冷觉、热觉等感觉功能。皮肤的不同部位对各中刺激的敏感程度是不同的。再提问：皮肤的冷觉和热觉感受器究竟能感受环境中的什么刺激？实验：取三个杯子，分别盛上冷水、温水和热水，将自己的左手、右手分别浸在冷水和热水中，一段时间后，将两手同时浸入温水中，此时左、右手感觉一样吗？讲解：冷热感受器并非感受物体温度的刺激，而是感受皮肤散失和获取热量的速率变化。讨论：当皮肤受到针扎等损伤性刺激时，会有什么感觉？这种感觉对人的健康生活有利还是有害？人手的不同部位分别对什么刺激比较敏感？三、鼻和嗅觉提问：是什么使我们感到花园的阵阵花香？我们又是如何闻到阵阵花香的？引导学生归纳出嗅觉的形成过程：气味刺激嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）大脑。讨论：我们如何仔细辨别某一物质的气味？（作频繁而短促呼吸）实验：辨别四个棕色小瓶中分别装的什么物质：酱油、食醋、酒精、自来水。嗅觉的特点：学生自己读图归纳。（与接受刺激的实际时间长短有关，不同动物的嗅觉差异很大，孩子的嗅觉比大人敏感，动物对不同物质气味的敏感程度不同。）思考：我们可以把气味收集和保存起来吗？警犬为什么可以帮助破案？生活中还有哪些与嗅觉有关的例子？四、舌和味觉提问：我们常说酸、甜、苦、辣是靠什么器官感受出来的？舌头又有什么功能？观察：用小镜子仔细观察自己的舌头的表面形态有什么特征？再观察挂图、模型，并将舌头的特征描述出来。（舌头表面布满许多小凸点，内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞，能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激特别敏感。）味觉的感觉过程：食物中化学物质溶于唾液（信息）刺激味觉细胞神经大脑食物味道。提问：舌头不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性相同吗？实验：探究舌头的不同部位对甜、酸、苦、咸刺激的敏感程度（学生自己提计）器材：四只干净的小玻璃杯杯子，四根吸管，清水和少量的盐、糖、咖啡、食醋。步骤：将酸、甜、咸、苦用吸管滴入舌头的不同部位：舌尖、舌侧、舌根。（注意：每次实验必须充分漱口、实验药品和器材的卫生）。结论：味觉的感觉区，苦味舌根，甜味舌尖，酸味舌两侧，咸舌两侧的前部。麻、辣、涩等是综合刺激后产生的感觉。讨论：人感冒时，鼻子不通气，吃什么东西都没味，这是为什么？年龄大的人一般都喜欢吃味道较浓的食物，这是为什么？结论：因鼻腔内的嗅细胞